蘇教版科學五上研究透鏡說課稿(編輯修改稿)
2026-01-10 00:24 本頁面
【文章內容簡介】 大鏡、眼鏡圖片，引導啟發(fā)學生得出 它們的鏡片叫做 透鏡。對于學生，我們并不能把他們看成是一張白紙，其實他們早已積累了許多生活經驗，教學的目的是激活 學生原有的知識儲藏，把學生頭腦中支離破碎的知識納入到比較完整的體系中。在此，我就按排學生觀察凸透鏡的外形特點，總結凸透鏡的特點：中間厚，邊緣薄。在黑板上畫出凸透鏡示意圖，到此，我就引導學生說出凹透鏡透鏡的概念。在認識了凹凸透鏡的基礎上，我讓學生通過凸透鏡觀察書本上的字有什么變化，他們很快就能發(fā)現凸透鏡能放大的作用。接著我提問：在沒有凸透鏡的情況下你們還能用什么放大物體呢？展示水珠和玻璃球放大物體的效果圖，讓學生 認識到一滴水就是一個凸透鏡，從而歸結出凡是中間厚，邊緣薄的透鏡都是凸透鏡，中間薄，邊緣厚的都是凹透鏡，在此環(huán)節(jié)上讓學生對凹凸透鏡的認識從感性的層面上升到理性的層面。 在帶領學生認識了凹凸透鏡的情況
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