蘇教版科學五上解釋(編輯修改稿)
2024-12-25 21:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不均的原因，有興趣的可以課后繼續(xù)上網(wǎng)查資料，增加知識面。葉子的黃綠顯然和陽光有關(guān)，學生有這些知識和經(jīng)驗，事實和想象部分的內(nèi)容都會很豐富，學生有話可說，適合教學工作的開展和學生認知水平的提高。 出示腳印圖，做出合理的解釋 （ 1）教師從左向右逐步展示腳印圖。 提問：這是小動物在雪地上留下的腳印，呵呵，這兩只小動物之間還有點情節(jié)呢。你們看到了什么？ （ 2）學生交流 （ 3）提問：想到了什么？ （ 4）學生交流 〖設(shè)計意圖〗本環(huán)節(jié)的創(chuàng)意在于將一個雜亂的，學生有很大認知困難的畫面的展現(xiàn)作了一定的處理，這樣學生能夠根據(jù)掛圖的逐步展示，逐步看到“一大一小的腳印，腳印逐漸回合，腳印凌亂，只有大腳印”的情節(jié)，學生的觀察和思維有了一定的次序性，提高了課堂教學效率。
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