蘇教版科學五上解釋-資料下載頁
2025-11-10 21:36本頁面
【導讀】引導學生通過觀察，對現(xiàn)象做出多種解釋。大小相同的滴管兩支，抹布一塊。既脫離了學生既有的知識水平，又有很大的教學難度。為此，我換成了我們種植小組在觀察。合教學工作的開展和學生認知水平的提高?！荚O計意圖〗本環(huán)節(jié)在于使學生初步區(qū)分什么是事實，什么是解釋。今天我們就學習《解釋》。以后，你才能作出更合理、正確的解釋，或得出更正確的結論。特別是教師在實驗前將對。生在相異的實驗中找到相同點，為解釋提供了另一個證據(jù)。
【正文】 師添加熱水，學生實驗、觀察。 交流觀察結果。 你們對這個觀察到的現(xiàn)象有什么解釋？學生交流。 小結：我們剛才對觀察到的現(xiàn)象進行了解釋，但是不是就是正確、合理的呢？ 我們能不能就憑這次的實驗就做出這樣的結論呢？ 還需要一定的證據(jù)來證明，建議你們課后再查一查資料，做一些實驗，有了更多的證據(jù)以后，你才能作出更合理、正確的解釋，或得出更正確的結論。（板書：合理正確） 〖設計意圖〗本環(huán)節(jié)也是將教材中比較復雜的“做彩色水點實驗”改編為這樣簡單易 行的實驗。這樣，既增強了實驗觀察的效果又減小了學生實驗的難度。特別是教師在實驗前將對比實驗的相關要求作了具體的說明，另外，教師還設計紅、藍兩種墨水進行實驗，可以讓學生在相異的實驗中找到相同點，為解釋提供了另一個證據(jù)。
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