蘇教版科學五下折形狀說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 19:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學流程： 為體現(xiàn)本課的設(shè)計理念，我自主構(gòu)建了探索性學習的課堂教學的課堂基本教學模式，即“設(shè)疑激趣 引導探索 分組實驗 生活、拓展應用”。 設(shè)疑激趣：生活化、活動化的問題情境容易引發(fā)學生的興趣和問題意識，使學生產(chǎn)生自主探究和解決問題的積極心態(tài)，在導課中出示一張白紙和一本科學書，請學生想辦法用這張紙托起一本書，學生興趣濃厚，發(fā)現(xiàn)了問題引出課題，在后續(xù)的學習中，他們始終保持著一種興奮的探究情緒，充滿激情的投入狀態(tài)，學習完全成為了他們的內(nèi)在需求。 引導探索：當學生產(chǎn) 生探索欲望和興趣之后，教師所要考慮的應是如何提供適當?shù)臈l件，引導學生通過觀察、操作、思考、交流去探索知識，從中體會科學思想和方法。我設(shè)計幻燈出示生活中圖片（點幻燈），由學生說出物體的形狀，引導學生學習五種基本形狀。 分組實驗：在分組實驗之前，我請學生們預測了各種形狀的承受力大小，并將答案記錄在 EXCEL表格中，預
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1