蘇教版科學(xué)三下根和莖說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 21:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （二） 研究根的形態(tài)與功能： 領(lǐng)取各種根，找一找他們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，給他們分類并說明理由． 三年級(jí)最主要的是觀察能力的培養(yǎng)，觀察材料的典型性、多樣性是保證觀察及分類順序進(jìn)行的前提，從教學(xué)細(xì)節(jié)上說，材料要在明確要求后再 發(fā)放，否則學(xué)生的耳朵就不聽指揮了．從學(xué)生的反饋上來講，學(xué)生會(huì)提到富含營(yíng)養(yǎng)的，很少營(yíng)養(yǎng)的，胖的，細(xì)的，直的，“須須頭”的等各種發(fā)散性分類法，只要有理由的教師都要給予肯定． 看了這么多根，你有什么問題？學(xué)生肯定會(huì)問：根有什么作用？根為什么長(zhǎng)得各不相同等問題。在觀察活動(dòng)后我經(jīng)常問：“你有什么問題”而不直接拋出“根有什么作用”，三年級(jí)上冊(cè)最后一個(gè)探究技能顯性化單元就有“提問題”一課，“會(huì)提問題”是科學(xué)素養(yǎng)探究能力中一個(gè)非常重要的內(nèi)容，不應(yīng)只在一 節(jié)課上練習(xí)，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常溫回。 交流不同的根各自不同的功能偏重點(diǎn)，并以實(shí)驗(yàn)證明根的吸水性。 教材以一句話概括根的所有作用，而在現(xiàn)實(shí)中直立根偏重固定作用，須根偏重吸水性，營(yíng)養(yǎng)根還具備儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)、水分的作用。一句話，從現(xiàn)實(shí)觀察中得出的現(xiàn)實(shí)問題具有真實(shí)性、豐滿度、對(duì)學(xué)生思維張力的鍛煉效果是不同凡響的。 而在根的吸水性實(shí)驗(yàn)中，防止水分蒸發(fā)是難點(diǎn)，學(xué)生還未接觸過“蒸發(fā)”這一內(nèi)容，所以教師可以用指向性明確的問題串來引導(dǎo)學(xué)生思維，必要的時(shí)候可以演示加說明。 （三） 研究莖的形態(tài)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1