蘇教版科學(xué)五上晝夜交替說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 21:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，對晝夜交替現(xiàn)象形成認(rèn)知 。 課件 步驟 一、質(zhì)疑假設(shè)： 出示 課件“太空地球” 3 張圖片。 讓學(xué)生觀察。提問：我們看到了什么 ？（學(xué)生很快答到“地球一面是白天，另一面是夜晚”） 課件（太陽光照地球） 師小結(jié)揭題：對，太陽照 到的一面是白天，背面是黑夜。白天又可以稱為“晝”； 夜晚又可以稱為“夜”。 白天過去是夜晚，夜晚過去又是白天；白天和夜晚總是周而復(fù)始地交替著。（板書： 晝夜 交替） 【活動理念】 新課程標(biāo)準(zhǔn) 指出：科學(xué)的探究方法的第一步就是質(zhì)疑和假設(shè)。 我通過引導(dǎo)學(xué)生 觀察、比較在太空拍攝的地球 圖片的異同， 感受地球的美麗，認(rèn)識常見的晝夜現(xiàn)象。然后 巧妙追 問，輕松自然地引出課題“晝夜交替”。 我緊接著問 ： 晝夜交替是怎么 形成 的 呢？ 找 2 個學(xué)生上來，一個充當(dāng)?shù)厍?，一個充當(dāng)太陽，讓他們模擬地球與太陽的運動，鼓勵其它學(xué)生大膽猜測 。 【活動理念】 猜測可以使人在解決解決問題時選定一個方向、確定一種思路。這時候?qū)W生上來猜測表演，往往得不出結(jié)論，這就為下面的實驗作出了鋪墊，很自然地就引入了步驟二） 步驟 二、實驗驗證 課件 假設(shè)是對晝夜交替現(xiàn)象形成原因的猜
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