蘇教版科學四下擺說課稿(編輯修改稿)
2025-01-09 19:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有關(guān)。情感態(tài)度目標：讓學生體驗到對待科學研究要持嚴謹?shù)膽B(tài)度，體驗合作，發(fā)現(xiàn)擺的樂趣。初步意識到精確 的結(jié)論是需要反復測量的。 教學重點：放在讓學生體驗科學探究的過程與方法上，整個過程以小組間合作和學生獨立探究為主。 教學難點：設(shè)計一個擺，在 15 秒內(nèi)擺動的次數(shù)與教師給定的次數(shù)一樣。教學準備：不同長度的擺繩、不同重量的螺母、量角器、記錄表、支架、秒表。 教學流程與策略：針對本課的教學，我采取了一系列的教學策略，對教學流程做了如下預設(shè)： 一、師生玩擺導入以激發(fā)興趣。 幫助學生掌握玩擺的方法，讓學生自由組裝擺、玩擺，達到熟練操作擺。 學生在教師的指導下玩擺，并明確擺來回算 1 次。 測量自己制作的擺動 10 次所需要的時間，學生數(shù)數(shù)并看時間。 學生匯報。 引導學生認識到同一個實驗要多重復幾次，并把它記錄下來，以使誤差減小。 引導學生討論：為什么我們各組得出的時間各不相同？擺的快慢可能與什么因素有關(guān)呢？（教師在教學中引導學生自己去思考，自己提出所要研究的問題，而不是直接把這些給予學生。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學生通過制作和玩擺明確擺的各部分的名稱，以利于后面的科學語言的表達。重要的是發(fā)現(xiàn)問題：既為什么在同一時間里，我們制作的擺擺動 的次數(shù)不一樣呢？激發(fā)學生想探究其影響擺快慢的因素。） 二、討論如何做這三個實驗 。 報自己的看法。 ⑴ 改變擺錘的重量 討論怎樣做改變擺錘重量的實驗，我們應注意什么？ 交流我們的想法。（引
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