蘇教版科學(xué)五上研究磁鐵說課課件(編輯修改稿)
2025-01-10 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有結(jié)構(gòu)的“材料”（磁針），過渡到有結(jié)構(gòu)的“活動(dòng)”，把學(xué)生建構(gòu)磁鐵性質(zhì)的科學(xué)概念變得更加有意義，簡約，可控，富有針對性和一定的層次性，從而提高科學(xué)概念建構(gòu)的有效性。 (備注： 磁針的 “磁場作用”要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于磁鐵的“磁場作用”，減少活動(dòng)材料之間的“磁化”干擾，保證了學(xué)生探究和建構(gòu)磁鐵性質(zhì)概念的有效性 . ) 活動(dòng) 1： 猜物游戲 ，了解前概念 在本課中如何引入概念，直接關(guān)系到學(xué)生對概念的理解、接受。學(xué)生學(xué)習(xí)概念一般從感知具體事物，獲得感性認(rèn)知開始。因此，我創(chuàng)設(shè)一個(gè)“猜物”情境，激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新知的欲望，這是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的前提和開始。在這一環(huán)節(jié)我利用了禮盒里面不同的物體，讓學(xué)生猜一猜，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的興趣，當(dāng)學(xué)生看到小磁針后，有的學(xué)生不認(rèn)識，有的學(xué)生可能認(rèn)識它，教師借機(jī)就會了解到學(xué)生的前概念，并為下一步探究活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。 分析與思考 1 活動(dòng) 2： 自主操作，引入概念。 學(xué)生對科學(xué)概念的建構(gòu)過程是和我們有別的。他們不靠教師語言抽象地描繪，而必須通過學(xué)生的親歷親為的操作，才能理解科學(xué)概念中
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1