蘇教版科學(xué)五上《研究磁鐵》說(shuō)課課件-文庫(kù)吧
2024-11-15 00:45 本頁(yè)面
【正文】 的獲得是學(xué)生經(jīng)過(guò)分析、綜合、比較、抽象、概括的結(jié)果。只有在概念引入之后，引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)探索，激發(fā)、深化學(xué)生思維，才能理解概念。 （三）發(fā)現(xiàn)性 ——分析歸納、強(qiáng)化思維、形成概念。 概念的抽象與概括要注意多層次地進(jìn)行，概念的形成也不是一次完成的，要經(jīng)過(guò)一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)多層次的比較、分析與綜合，才能真正發(fā)展學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生真正理解概念。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生建立清晰的概念，理解掌握概念的內(nèi)涵和外延。 理論支撐點(diǎn) 3 本課概念建構(gòu)的分析與思考 《 研究磁鐵 》 一課的總體思路 我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先樹(shù)立了“兩種意識(shí)”：一是課標(biāo)意識(shí)；二是單元整體意識(shí)。分析新課標(biāo)在本課教學(xué)之中對(duì) “ 核心概念 ” 和 “ 分解概念 ” 的具體建構(gòu)要求。 整體把握本課內(nèi)容在本單元的重要地位和作用， 并為后一課“電磁鐵” 的概念建構(gòu)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。 《 研究磁鐵 》 一課的總體思路 在兩種意識(shí)的指引下，為了更好地幫助學(xué)生建立本課的科學(xué)概念“磁鐵的性質(zhì)”，我找到了能承載科學(xué)概念“磁鐵性質(zhì)” 的多個(gè)探究活動(dòng)，從
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