蘇教版科學(xué)五上研究磁鐵說課課件-wenkub.com
2024-12-01 00:45 本頁面
【正文】 活動 5： 虛擬動畫情境中，監(jiān)控概念 以上內(nèi)容是自己在施教本課教學(xué)時有關(guān)“磁鐵性質(zhì)”概念建構(gòu)方面的淺顯思考，不當(dāng)之處請指正。 學(xué)生再用一塊標(biāo)有“ S和 N” 的條形磁鐵，控制磁針的“旋轉(zhuǎn)”和“不旋轉(zhuǎn)”的游戲，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)同一顏色的兩極相互接近，磁針會不停地旋轉(zhuǎn)；不同顏色的兩極相互接近磁針不會旋轉(zhuǎn)，進(jìn)而學(xué)生順其自然地就建構(gòu)了“同極相斥，異極相吸”的科學(xué)概念。此時，學(xué)生探究的欲望會更加強(qiáng)烈，教師的主導(dǎo)作用（追問）就顯示出價值所在，為學(xué)生提出這樣一個問題：如果你把磁針懸在桌面上，你能想出哪些辦法來？學(xué)生的思維會更加活躍，然后教師講解“鋼針旋定法（用鋼針做底座，把磁針懸起來）”，再讓學(xué)生把磁針放到鋼針尖端，學(xué)生很快就會發(fā)現(xiàn)磁針的一端指南，一端指北。只有在概念引入之后，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，深化學(xué)生思維，學(xué)生才能理解。 分析與思考 1 活動 2： 自主操作，引入概念。 (備注： 磁針的 “磁場作用”要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于磁鐵的“磁場作用”，減少活動材料之間的“磁化”干擾，保證了學(xué)生探究和建構(gòu)磁鐵性質(zhì)概念的有效性 . ) 活動 1：
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