蘇教版科學三上第一單元我們都是科學家word教案-資料下載頁
2024-12-04 22:25本頁面
【導讀】學是不是只和科學家有關系？我們的這些經歷其實和科學家的工作十分相似。重大的發(fā)現(xiàn)，我們來看一看。在學生玩之前提出要求：仔細觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。①發(fā)放材料后巡視。
【正文】 我認識的校園 里的植物名稱 生長環(huán)境 生長特點 （可以寫也可以畫 高矮排隊 按由矮到高順序 排出） 楊樹 操場邊，陽光照射充足、澆水及時 樹干筆直、枝葉茂盛??（畫下楊樹的外形） 第 5 位 ?? 學生實地觀察，教師隨時指導。 匯報、交流。 小結：植物的外部形狀是各種各樣的。 （三）從局部認識植物 提出觀察任務：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。 講解如何觀察樹皮：先摸，有什么感覺？再拓樹皮，看拓下來的圖案有什么不同？ 講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個節(jié)上看葉子是怎樣長的？把它畫下來 。 講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。 師生觀察后交流。 提出問題，進行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點？（集中在都有莖、葉、花、種子等結構特點上，都需要水分、空氣、陽光等生命需求上，都能長大、都要呼吸??） （四）認識植物多樣性，給植物分類 看教科書第 17 頁，提問：你認識這些植物嗎？還認識哪些植物？ 談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。 （五 )全課總結 校園里的小動物 學習目標： 能夠 對小動物進行細致觀察，并用文字、圖畫描述觀察結果。 能夠圍繞小動物開展一些探究性活動。 能用自己的標準對動物進行分類。 認識到動物具有多樣性。 教學重難點： 重點：概況小動物的特征。 難點：圍繞小動物如何開展探究性活動。 教學過程： （一 )導入新課 宣布課題：這節(jié)課我們來觀察“校園里的小動物”（板書課題）。 （二）組織探究活動 觀察蝸牛 （ 1）
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