蘇教版科學(xué)三上教材分析一~三單元-資料下載頁
2025-08-01 13:52本頁面
【正文】 ”的概念） ? 觀察浸在水中紙巾的 變化 ? 觀察水的表面，猜測硬幣能容納多少水 （可數(shù)數(shù)滴數(shù)與預(yù)測是否相符，畫畫正面和側(cè)面的形狀） ? 從觀察如手，認(rèn)識水的性質(zhì)。從眾多的液體中找出水來比較容易，但要把水描述清楚卻不是件容易的事。要引導(dǎo)學(xué)生從比較中知道水是無色的、無味的、透明的液體。進(jìn)一步研究水有溶解別的物質(zhì)的性質(zhì)，但對“溶解”的概念不必過多的要求，知道像糖、鹽“化”在水里了就是溶解了即可。認(rèn)識水的更多的性質(zhì)，如：可以沿著紙條或布條“爬升”的毛細(xì)現(xiàn)象；在一枚硬幣上可以滴很多滴水而不流出來等等。使學(xué)生用更多的方法認(rèn)識水的更多的性質(zhì)。（可分 2課時(shí)） 家鄉(xiāng)的水資源 ? 教材分析與活動建議： ? 討論家鄉(xiāng)水資源的狀況 ? 制定調(diào)查計(jì)劃 ? 考察家鄉(xiāng)水資源 （注意安全） ? 交流考察結(jié)果 ? 從課題上就可看出，重在引導(dǎo)學(xué)生走出教室，關(guān)心家鄉(xiāng)的水資源的情況。本課的主旨是要結(jié)合當(dāng)?shù)厮Y源的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)。沒有固定的內(nèi)容和模式，可以展開調(diào)查、參觀、訪問、上網(wǎng)和查找資料，搞成研究性學(xué)習(xí)，然后開討論會、研討會、報(bào)告會等，這是很重要的學(xué)習(xí)方式，事先的調(diào)查工作、當(dāng)?shù)氐乃Y源情況，教師要心中有數(shù)。 （可分幾課時(shí)） 室外活動建議 ?著名自然教育家約瑟福 .康奈爾建議： ? 多點(diǎn)分享，少點(diǎn)說教 ? 善于接納，敏于感受 ? 集中孩子的注意力 ? 先觀察，體驗(yàn)，然后再發(fā)表意見 ? 讓教學(xué)中充滿快樂 地球上的水 ? 教材分析與活動建議： ? 欣賞美麗的水體 ? 感受淡水的缺乏 ? 討論淡水的用途 ? 尋找浪費(fèi)水現(xiàn)象 ， 制定節(jié)水措施 ? 這課主要是讓學(xué)生了解地球上水資源的分布，特別要使學(xué)生感到水資源嚴(yán)重不足的危機(jī)，通過模擬活動使學(xué)生感受到水資源的潰乏，以引起節(jié)約用水的行為變化，教育學(xué)生節(jié)約用水是永久的話題。讓學(xué)生感受自然水體之美，可以結(jié)合家鄉(xiāng)水資源的狀況一并教學(xué)。 不當(dāng)之處，請大家批評指正！ 聯(lián)系電話： 6605516 Email：
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