【導(dǎo)讀】字、圖表等記錄有關(guān)觀察、調(diào)查的結(jié)果。個地方都有生物,我們要仔細(xì)觀察,才能發(fā)現(xiàn)。你能不能告訴我,你觀察到的那棵樹是怎么樣的?用動作比劃你看到的樹冠的形狀。用手比劃你的大樹的樹干有多粗。用比較的方法告訴別人,你的大樹有多高。展示一下你撿來的樹的果實(shí)。教師教學(xué)生拓印樹皮的方法,學(xué)生到校園內(nèi)拓樹皮。植物已經(jīng)了解得較為透徹了。在操場上發(fā)現(xiàn)了螞蟻、卷葉蟲、麻雀、等小動物。④它們都對刺激有反應(yīng)。生物體有生命特征和生命需求兩類,引導(dǎo)學(xué)生分別說出它們。辣椒等蔬菜;山澗中的流水;地上的草原;插在玻璃瓶子中的鮮花。植物、微生物、真菌四大類。生物體在新陳代謝的過程中,通過吸取營。養(yǎng)物質(zhì),個體會由小變大,顯示生物體的生長特征。所沒有的,也就是生物和非生物的區(qū)別。