1、尋找有生命的物體-資料下載頁
2024-11-21 05:34本頁面
【導讀】蘇教版小學《科學》教材三年級上冊《我眼里的生命世界》單元中的第一課。1．能夠運用多種感官對生命體進行觀察。2．能夠利用語言、文字和圖畫描述觀察結(jié)果。3．能將自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的兩大類。4．初步了解有生命物體具有哪些基本特征。5．意識到生命是多種多樣的。6．讓學生感受到這美麗世界是由許多生物共同賦予的。分組活動，比一比哪個小組發(fā)現(xiàn)的最多。西紅柿、黃瓜、辣椒等蔬菜；插在玻璃瓶子中的鮮花。我們不但要懂得生命是寶貴的，更要懂得珍愛生命。在教材的處理方面，我根據(jù)學生的年齡和心理特征，在把握好課程標準。和教學目標的基礎上，進行一些合理化的調(diào)整與處理。設情境，讓學生在創(chuàng)設的氛圍中進行合作研究。
【正文】 什么不同之處？生物體需要什么來維持正常的生活？學生通過細致的觀察，分辨出哪些是有生命的物體，哪些是沒有生命的物體，從而建立初步的 “ 生物 ” 與 “ 非生物 ” 概念 .初步 了解世界，感受生命。 教后記 本課是蘇教版小學《科學》教材三年級上冊《我眼里的生命世界》單元中的第一課。在教材的處理方面，我根據(jù)學生的年齡和心理特征，在把握好課程標準和教學目標的基礎上，進行一些合理化的調(diào)整與處理。 在教學的準備方面，我遵循便于操作和合作探究的原則， 盡可能多為學生創(chuàng)設情境，讓學生在創(chuàng)設的氛圍中進行合作研究。 在教學過程的設計方面，遵循兒童科學認識活動的規(guī)律，以科學探究活動來展開整個教學活動：創(chuàng)設情境、提出問題 —— 小組合作交流、匯報富有特色的記錄 —— 探究、研討有生命的物體的共同特征 —— 拓展延伸、續(xù)寫科學詩，感受生命世界的無限美麗。
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