蘇教版科學(xué)三上尋找有生命的物體表格教案2課時(shí)-資料下載頁
2024-12-04 18:00本頁面
【導(dǎo)讀】能夠運(yùn)用多種感官去觀察我們周圍的世界。知道生物體的基本特征和要求。體會(huì)到對(duì)有生命物體進(jìn)行探索的興趣。意識(shí)到生命是寶貴的，要珍愛生命。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生獲得關(guān)于生物的親身感受是本課重點(diǎn)。備調(diào)查用的工具材料等。（注）放手讓自己去尋。尋找，記得一定要和大人打招呼。蟲子爬上爬下，樹根下有螞蟻；有鮮花，有蝴蝶等??（可以用文字形式，對(duì)不。認(rèn)識(shí)的也可把它畫下來。茄子、西紅柿、青椒、黃瓜等蔬菜，花草都具有能夠長(zhǎng)大，彩、機(jī)器人雖然它們能夠運(yùn)動(dòng)，但它們不具備生物別的特征，與相同，并把結(jié)果記錄練習(xí)本上。大，繁殖后代，都有對(duì)食物、水、空間等的需求。物的種類是多種多樣的。
【正文】 征，而回答只能是“是”或“不是”?！? 游戲：請(qǐng)一同學(xué)上前，其他同學(xué)問動(dòng)物的特征。 例如：（老虎 ） 問：它長(zhǎng)毛嗎？ 答：是。 問：它是吃肉的動(dòng)物嗎？ 答：是。 問：它會(huì)生蛋嗎？ 答：不會(huì)。 問：它有四條腿嗎？ 答：是。 問：它生活在陸地上嗎？ 答：是。 問：?? 答：?? 知道常見動(dòng)物的特征。 （有不同作用的器官，都經(jīng)過由小到大的生長(zhǎng)過程；都需要生存環(huán)境等等。） 修改補(bǔ)充 觀察蝸牛（比較動(dòng)物的相同和不同） 出示投影（掛圖）。 提問： 蝸牛是怎么樣出殼的？ 生看書 小組討論，匯報(bào)。 小結(jié) 蝸牛是怎么爬行的？以什么為食？ 生思考回答 師總結(jié)：波浪起伏狀，主 要吃植物性的食物。 觀察螞蟻 師出示圖片，生觀察 。 師簡(jiǎn)單介紹螞蟻的生活習(xí)性。 師總結(jié)蝸牛和螞蟻的相同和不同之處 相同之處：它們都會(huì)運(yùn)動(dòng)，都需要食物、空氣和水，都能繁殖后代，都有生長(zhǎng)的能力，都能對(duì)世界變化作出反應(yīng)。 不同之處：它人在外形、身體、顏色、食物、運(yùn)動(dòng)方式、呼吸方式上都不相同。 給動(dòng)物分類。 提問：根據(jù)我們剛才的觀察和比較，你能給你手中的動(dòng)物卡分類嗎？你的分類依據(jù)是什么？ 小組活動(dòng)：給動(dòng)物分類。 小組匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。 填寫活動(dòng)結(jié)果。 實(shí)物投影 學(xué)會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類； 喜歡小動(dòng)物。 板書設(shè)計(jì)： 校園里的小動(dòng)物 小動(dòng)物的 共同特征：有不同作用的器官，都經(jīng)過由小到大的生長(zhǎng)過程，都需要生存環(huán)境等等。 教學(xué)后記 ：
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