蘇教版科學四上加熱和冷卻教學實錄-資料下載頁
2024-12-04 19:17本頁面
【導讀】水、和空氣的熱脹冷縮實驗。斷改進的結果；意識到科學會給人們的生活帶來很多好處。只水槽、4瓶熱水、8個大塑料杯、一桶紅水。8張記錄表抹布、八根皮管、我還為你們準備了實驗的器材：燒瓶、有孔的橡皮塞、吸管，這些實驗材。導管組，導管的另一端不能移開水面。不出變化的物體比如這個小銅球，在受熱以后會發(fā)生變化嗎？
【正文】 ？實驗看到什么現(xiàn)象？說明這種液體有什么性質(zhì)？ 小結：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)：像醋、酒精、油、牛奶等液體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（板書：液體熱脹冷縮） 拓展：出示飲料，我去超市買飲料，本想挑選一瓶裝滿的飲料，但是卻發(fā)現(xiàn)貨架上的瓶裝飲料都沒有裝滿 ,這是什么原因呢？ 三、認識加熱和冷卻對氣體體積的影響 提問：氣體加熱或冷卻會有變化嗎？比 如空氣，是不是也具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？請同學們小組討論，看看你們組能不能自己設計實驗來證明自己的猜想，能想出幾種方法，我們比比看，哪個小組的同學最會動腦筋，最有想象力和創(chuàng)造性。 （我可以給大家一個提示：注意思考，怎么樣才能收集一定量的空氣作為研究對象？（用瓶裝、氣球裝等等）怎樣才能有利于觀察？可以在實驗記錄表中畫出你們的想法，等會請小組匯報。） 各小組自行討論設計實驗方案。（教師加以適當?shù)闹笇В? 說說你們組的實驗方案，如果我這兒正好有合適的材料，你也可以上來邊講解邊演示。 （參考方案： （ 1）用氣球套在瓶口，使瓶內(nèi)的空氣受熱，氣球會變大，使瓶內(nèi)的空氣冷卻，氣球就會縮小。 （ 2）用帶膠塞的燒瓶，用滴管滴入紅色的小水滴，把空氣封住，加熱燒瓶內(nèi)的空氣，水滴向外移動；使燒瓶內(nèi)的空氣冷卻，水滴會向里移動。 （ 3）用癟乒乓球，放入熱水，里面的空氣受熱會膨脹，使乒乓球鼓起來。 （ 4）噴泉實驗：在燒瓶里面裝少量紅色的水，將熱水倒在燒瓶上時，里面的空氣受熱膨脹，將下面的水壓入玻璃管后噴出來，形成噴泉。 ?? （學生可能還會想到更多，對想不出的老師提示，要多鼓勵學生大膽設計） 這些實驗說明了什么？ 板書：氣體加熱或冷卻時體積也發(fā)生了變化。也就是說，空氣也有熱脹冷縮的性質(zhì)。 小結：絕大多數(shù)物體在受熱時，體積會膨脹；冷卻時，體積會收縮，這種現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。 拓展延伸，鞏固應用 三、熱脹冷縮的應用和防止指導學生分析事實，解釋現(xiàn)象。 思考：加熱和冷卻對物體的影響在生活中有著廣泛的應用。想一想，在日常生產(chǎn)、生活中，人們可以通過加熱和冷卻做哪些事情？ （學生自由發(fā)言。多媒體出示，介紹使癟了的乒乓球變圓、鐵軌間的縫隙、冬天夏天電線的變化、大面積水泥地上的夾縫、橋面上的縫隙的科學、溫 度計的發(fā)明、神舟飛船的防熱等；或以電線、鐵軌等實例的圖示加上醒目的數(shù)字，加深學生對熱脹冷縮的應用理解。） 小結：通過研究，我們知道了加熱和冷卻對物體的形態(tài)和體積都產(chǎn)生了影響，知道了熱脹冷縮在生產(chǎn)和生活中有著非常重要的作用，學習科學就是為了更好地理解科學，運用科學。希望同學們能用我們學到的科學知識，解決更多生活中的問題 ,更好地改善我們的生活。 板書設計： 加熱和冷卻 形態(tài) 變化 體積 固體 液體（水、醋、酒精、油、牛奶） 熱脹冷縮 氣體
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