【正文】 感。，提高口頭表達(dá)能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字，看圖理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家?！边@一句所包含的意思。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣“家”，小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？指名讀，齊讀。，你們看，這個(gè)家的上面的（課件點(diǎn)紅“寶蓋頭”）像什么？是呀，它多么像屋頂呀，能為我們遮風(fēng)擋雨，（邊說邊點(diǎn)紅）家下面有這么多撇呀，就像是我們的家人，在家里，每個(gè)人都相互關(guān)心，相互依靠，開開心心地生活在一起。、多么快樂的地方呀！讓我們帶著這種感覺再來讀一讀——家（齊讀）。二、創(chuàng)設(shè)情境讀悟結(jié)合（一）、學(xué)習(xí)第二句詩，那你們知道，我們共同的家是什么嗎？祖國出示詞卡——祖國，祖國就是自己的國家，我們的祖國是中國，日本人的祖國就是（），美國人的祖國就是（），不同國家的人，祖國也不一樣。指讀、齊讀（讀準(zhǔn)）。2.（出示祖國地圖）看，這就是我們的祖國——中國，它像一只神采飛揚(yáng)的大公雞。最近這只大公雞顯得比以前更神氣了，神舟七號(hào)宇宙飛船載著劉伯明、景海鵬、翟志剛這三位宇航員成功地飛到了太空，向全世界證明我們中國是非常強(qiáng)大的，讓我們一起來自豪地呼喊一下我們偉大的祖國。（出示：祖國，指名讀，齊讀），我們祖國還有巍峨的高山，遼闊的草原，廣袤的沙漠，雄偉的長城，看了這么多圖片，你覺得我們的祖國怎么樣？（指名說）（出示鮮花圖）我們的祖國真美啊，真像一個(gè)美麗的大花園，我們小朋友就像是這美麗的大花園里的——（出示：花朵，美讀）所以說——（出示：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。）指名讀祖國真是小朋友們幸福的家，就讓我們挺起胸膛抬起頭，幸福地說——！聽，小朋友們都開心地唱起來了。(播放《娃哈哈》，師生表演。)過渡：看，小朋友每個(gè)人臉上都笑哈哈的。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)溫暖的小——（家），還有一個(gè)值得我們驕傲的大——（家）。（二）、學(xué)習(xí)第一句詩：除了我們有家，動(dòng)物、植物有沒有家呢？對(duì)，任何東西都有自己的家。瞧！有幾個(gè)調(diào)皮的大自然寶寶從家里跑出來了，看，認(rèn)識(shí)它們嗎？誰來準(zhǔn)確地叫出它們的名字。(出示：白云小鳥魚兒種子)指名讀、齊讀(讀準(zhǔn)字音)它們的家都在哪里呢？(出示：藍(lán)天泥土樹林小河）指名讀、齊讀(讀準(zhǔn)字音)現(xiàn)在呀，要請(qǐng)小朋友們幫幫忙，請(qǐng)你幫助左邊的大自然寶寶們找到他們的家，誰來說一說，哪里是誰的家？（相機(jī)學(xué)習(xí)4句詩）2.（出示藍(lán)天白云圖）（1）你看到的天空是什么樣的？（詞卡：碧藍(lán)碧藍(lán)、一望無邊）指名讀，齊讀藍(lán)天（讀出藍(lán)天的美、遼闊）。（2）師述：白云飄在藍(lán)天上，風(fēng)婆婆一吹，它們一會(huì)兒飄到東，一會(huì)兒飄到（），一會(huì)兒變成小白兔，一會(huì)兒變成——，一會(huì)兒又變成——，（指名說）白云寶寶在藍(lán)天媽媽溫暖的懷抱里多自在呀！誰來讀一讀？（指名讀句子）（3）其它小朋友想讀嗎？（齊讀）3.（出示樹林圖）（1）看，這是一棵樹嗎？兩棵樹嗎？有很多很多的樹，這就是——樹林這是一片怎樣的樹林？（詞卡：茂密）指名讀，齊讀樹林（讀出樹多）（2）小鳥們?cè)跇淞掷锔墒裁茨?？小鳥在樹林里生活多么愉快，誰能讀出小鳥的快樂來？指名讀、齊讀小鳥（3）當(dāng)大風(fēng)吹起來的時(shí)候，樹林為小鳥（），當(dāng)大雨下起來的時(shí)候，樹林還會(huì)為小鳥（），師：生活在樹林里，小鳥是多么安全，多么舒適呀！誰來讀讀這句話？（指名讀、齊讀）4.（出示小河魚兒圖）（1）生說：小河是魚兒的家（2）這是一條怎樣的小河呢?(彎彎的，清清的，清澈見底的)如果你就是一條小魚，你想在小河里干什么呢？師述：看你們玩得這么開心，老師不由得想起了這句詩：魚戲蓮葉間，生接：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北（3）誰能讀出你們剛才在小河里游戲的快樂來？指名讀、齊讀（4）小魚兒，其實(shí)岸上更好玩呢，你愿意離開小河跟我到岸上玩玩嗎？（學(xué)生答）（5）是呀，魚兒一離開水，就沒有了自由，甚至?xí)]有生命，只有在水里，在小河里，魚兒才能自由自在地生活、成長，所以說——小河是魚兒的家（齊讀）。（6）小朋友們，小河不僅是小魚的家，它還是誰的家呀？指名說5.（出示圖）（1）一粒小小的種子，它住在泥土里，肥沃的泥土給了種子充足的水分和營養(yǎng)。當(dāng)春天暖暖的陽光照著泥土?xí)r，小種子就醒來了。它踢踢小腿，生根了；它伸伸手臂，發(fā)芽了。在泥土溫暖的懷抱里，它慢慢地長大了，有的長成花，有的長成草，有的長成樹木，有的長成莊稼。誰來讀讀這句話？（指名讀）（2）泥土是種子多么溫暖的家呀！誰再來讀一讀？（指名讀，齊讀。）（3）泥土不僅是種子的家，還是誰的家呢？：小朋友們，你們瞧！每個(gè)人都有自己溫暖的家，他們都在各自的家里，生活得那么快樂，那么幸福！三、句式遷移拓展訓(xùn)練過渡：其實(shí)，只要小朋友平時(shí)留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活中，還有許許多多溫暖、舒適的家。1.（出示圖）你能看著圖用這樣的句子開說一說嗎？，你的小腦袋里還有其他的詩句嗎？（指名說一說），真像一個(gè)個(gè)小詩人。四、整體感知，誦讀全詩，今天耿老師給大家?guī)砹艘皇仔≡姟遥ǔ鍪救姡?，多美的小詩呀，老師忍不住想來讀一讀，可以嗎？（師配樂范讀）老師讀得美不美呀？你們知道老師為什么讀得這么美嗎？我可是有朗讀法寶的哦，想知道嗎？我呀是一邊讀一邊在腦海中想象剛才我們看到的那些美麗的畫面，你們想來試試嗎？（指名讀齊讀）六、作業(yè)課后，請(qǐng)你也來做一回小詩人，和小作者一樣，把我們剛才編的詩句選幾句連起來說一說，寫一首我們自己的小詩。