家(第二課時)-教學教案(參考版)
2024-10-17 22:49本頁面
【正文】 。1.（出示圖）你能看著圖用這樣的句子開說一說嗎？，你的小腦袋里還有其他的詩句嗎？（指名說一說），真像一個個小詩人。誰來讀讀這句話？（指名讀）（2）泥土是種子多么溫暖的家呀！誰再來讀一讀？（指名讀，齊讀。它踢踢小腿，生根了；它伸伸手臂，發(fā)芽了。（6）小朋友們，小河不僅是小魚的家，它還是誰的家呀？指名說5.（出示圖）（1）一粒小小的種子，它住在泥土里，肥沃的泥土給了種子充足的水分和營養(yǎng)。(出示：白云小鳥魚兒種子)指名讀、齊讀(讀準字音)它們的家都在哪里呢？(出示：藍天泥土樹林小河）指名讀、齊讀(讀準字音)現(xiàn)在呀，要請小朋友們幫幫忙，請你幫助左邊的大自然寶寶們找到他們的家，誰來說一說，哪里是誰的家？（相機學習4句詩）2.（出示藍天白云圖）（1）你看到的天空是什么樣的？（詞卡：碧藍碧藍、一望無邊）指名讀，齊讀藍天（讀出藍天的美、遼闊）。（二）、學習第一句詩：除了我們有家，動物、植物有沒有家呢？對，任何東西都有自己的家。)過渡：看，小朋友每個人臉上都笑哈哈的。）指名讀祖國真是小朋友們幸福的家，就讓我們挺起胸膛抬起頭，幸福地說——！聽，小朋友們都開心地唱起來了。最近這只大公雞顯得比以前更神氣了，神舟七號宇宙飛船載著劉伯明、景海鵬、翟志剛這三位宇航員成功地飛到了太空，向全世界證明我們中國是非常強大的，讓我們一起來自豪地呼喊一下我們偉大的祖國。指讀、齊讀（讀準）。、多么快樂的地方呀！讓我們帶著這種感覺再來讀一讀——家（齊讀）。教學過程：一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣“家”，小朋友，你們認識這個字嗎？指名讀，齊讀。教學難點：體會“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。，提高口頭表達能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。第五篇：《家》第二課時教案家教學目標：、流利、有情感地朗讀課文學會“白、云”兩個字。除了和親人組成的家還有其他家嗎？班級家鄉(xiāng)國家細心體會生活中的點點滴滴，你會發(fā)現(xiàn)愛無處不在，愛讓我們的生活變得更美好更溫暖。九、老師找到了一首很好聽的歌可愛的家一起來欣賞一下伴隨著美妙的音樂看看和你們同齡的小朋友寫的一首關(guān)于家的小詩能為他續(xù)寫幾句嗎？來當一次小詩人。那么熱拉爾和女兒見面會是怎樣的情景呢？請你復(fù)述第二個故事把父女相見的場面描述得詳細些。雖然身處異地但心始終緊緊相連時間與空間都無法阻隔他們之間那分濃濃的親情?！「概畾v盡艱辛久別重逢會是怎樣的情景呢？想象先看一組圖片。當他——有人會——所以熱拉爾找到女兒后才會如此激動，盡管此時此刻他和女兒已是無家可歸。在戰(zhàn)火紛飛硝煙彌漫的年代，在尋找女兒的過程中，他可能會——可能會——還可能會既然路途如此坎坷，是什么力量支持著他一直走下去？愛、牽掛盡管五歲的女兒此時還不能為他作些什么你們有沒有牽掛別人的感受？老師也有過牽掛的感覺，牽掛你們?nèi)绻蠋熒」?，你們牽掛老師嗎？我們之間也有一份親情與愛不是親人勝似親人。絕望之時絕處逢生。熱拉爾的心情：悲喜交集：什么意思？悲：失去親人40口離散喪生。讀六、讓我們再一同來到非洲的盧旺達，看看熱拉爾的故事。知道什么是被愛遺忘嗎？所以當警察要送他回家時，他才說：家？我沒有家。此時此刻富翁會有什么樣的感受呢？再來讀讀富翁的話。擁有什么？別墅——高堂華屋沒有的又是什么？——親情、愛，這些是金錢所買不到的。師生共同讀體會家與房子的區(qū)別從故事中找找，富翁為什么沒有家？醉臥街頭無人問津。對于這段話你是怎樣理解的。讀一二小節(jié)富翁為什么說他只有房子而沒有家（小組討論）可以用自己的話說也可以在書上找?！弊x著讀著我們會發(fā)現(xiàn)什么？（一個有家一個沒有家）?！薄澳鞘俏业姆孔印＃ㄐ〗M可討論）板書：美國富翁盧旺達熱拉爾四、畫出兩個故事畫出人物的語言畫完坐好。三、快速讀課文。二、指名讀文。學過這個家字吧它是一個會意字，有哪兩個部分構(gòu)成？有了房子有了財產(chǎn)，古人認為這就是家了。讀文題，齊讀。教學難點：對最后一段的理解。情感目標：讓孩子體會到什么是親情，有了愛的地方才有家。能力目標：在課文中理解詞語的能力。徐英老師有較強的處理教材和駕馭課堂的能力，她將配樂兒歌誦讀、投影觀察、朗讀指導(dǎo)、說話訓(xùn)練、訓(xùn)練指導(dǎo)等巧妙地安插在教學過程中，通過精心設(shè)計的導(dǎo)語，將課堂教學各個環(huán)節(jié)自然地組合，各環(huán)節(jié)之間過渡自然流暢。徐老師在這堂課中花了9分多鐘作書寫指導(dǎo)和學生書寫時間，大部分學生當堂完成了魚、山、兒三個宇每個寫三遍的抄寫任務(wù)。她以自已扎實的書寫基本功，一絲不茍地對學生進行書寫指導(dǎo)啤在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，提高學生的書寫水平。借助象形字教學山、魚，形象易記，簡化了識字的心理過程。通過訓(xùn)練，學生都明白我們的祖國就是中國，就是中華人民共和國。①字詞教學與發(fā)展語言緊密結(jié)合。字詞教學扎實有效。徐老師注意到這一句與前面三行句子的聯(lián)系，從白云、魚兒、大樹在自己家里生活得快活，引導(dǎo)學生體會我們在祖國這個大家庭里的幸福。她從培養(yǎng)語感入手，訓(xùn)練學生有感情地朗讀謀文，將思想教育自然地融于語言訓(xùn)練之中。[教案述評]這一教案有以下特色：從培養(yǎng)語感人手，加強朗讀的訓(xùn)練。②范寫，說說注意點，左低右高，底要平。④學生自己寫。②觀察；中間高，兩邊低，左低右稍高。怎么記住它們呢？看（卡片出示，老師簡單解說）：①一部分一部分帶寫。五、鞏固生字。我們來聽聽錄音機里的小朋友連起來是怎么讀的？（聽課文錄音）誰敢和錄音機里
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1