【正文】 的教學(xué)掛圖、生字詞卡片，收集雷雨中的聲響資料制作相關(guān)的教學(xué)課件，準(zhǔn)備好電腦及展示臺。四、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課同學(xué)們，大自然中有許多聲音，現(xiàn)在，老師想借你們的耳朵來聽一聽，這是什么聲音？（播放雷雨音效）能說說你想到的成語或四字詞語嗎？xxxx xxxx這些詞語真好。今天這節(jié)課，我們就要帶著雷電，踏著大雨，走進(jìn)課文《雷雨》，齊讀課題2次。請同學(xué)們翻開書80頁，自由讀課文，遇到帶拼音的生字多讀幾次，把生字的字音讀準(zhǔn)確。（二）、識記生字，初讀課文，了解詞意自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子認(rèn)讀生字（老師事先把裝有生字卡片的學(xué)習(xí)袋發(fā)給學(xué)生）（1）同桌合作抽讀生字卡片（你抽我讀，我抽你讀）師：生字字音都讀正確了嗎，拿出你的生字卡片，同桌互相抽一抽，哪個生字讀的不好，你就教教他。（注意留足時間）壓亂垂虹（2）給拼音寶寶找朋友師：來，接下來我們做個游戲，給拼音寶寶找朋友，拿出卡片，看誰找的又快又準(zhǔn)。師：“它的朋友在哪里？找對了讀三遍?！鄙骸霸谶@里”每個孩子邊回答邊在自己的生字卡片中找出這個字，并讀三遍。（3）生字回到詞語里，我們來開火車讀詞語。師：讀對了，大家跟讀三遍重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲讀法（壓下來垂下來）三、再讀課文，了解文意，感受變化。師：學(xué)會了生字和詞語，我們就要去關(guān)注課文的內(nèi)容，《雷雨》這篇課文是按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序?qū)懙?。老師這兒有三幅圖，誰能來擺一擺呢。你為什么這么擺？（看來，你已經(jīng)讀懂了課文。）課文的1到3自然段，就是寫雷雨前的，我請3位小朋友來讀一讀，其他小朋友去想一想，雷雨前的景象跟平時有什么不一樣？雷雨前：A、假如你就是圖上的小朋友，你看到了什么，是怎樣的烏云？從哪個詞語知道的。（黑 多 可怕）、請你讀。這樣的烏云讓你想到了哪個四字詞語（烏云密布）評價：關(guān)注圖畫，關(guān)注句子。會讀書的孩子B、是啊，這么多，這么黑，這么可怕的烏云向我們——壓過來。同學(xué)們，什么是壓呢，我們來做做動作，生活中，你有沒有被東西壓住的經(jīng)歷，說說看，當(dāng)時什么感受？（喘不過氣）把你的感受帶到句子中去。C、朗讀句子。師：一起來讀這一句。聽了你們的朗讀，我也快喘不過氣了，看，連樹上的葉子都——一動也不動。蟬——一聲也不叫。雷雨前，大自然中還有一些動物，他們的舉動都跟平時不一樣，你知道嗎？螞蟻搬家，燕子低飛，魚游水面等?？磥恚蹅儼嗟耐瑢W(xué)都懂得觀察生活，讓我們帶著自己的感受齊讀這一段吧？師：接下來呢，天氣又有什么變化？ 忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。A、我們想象一下樹枝亂擺的樣子，做做動作。師：來，采訪一下，樹枝樹枝，你為什么擺得這樣厲害??？（風(fēng)太大了）請你讀 師：還有誰能讓樹枝擺的更加厲害？請你讀。剛剛樹上的葉子還一動不動的，現(xiàn)在卻忽然——狂風(fēng)大作，吹得樹枝亂擺，這雷雨前的天氣實(shí)在是變化莫測。讓我們一起來讀讀這句話。B、風(fēng)越來越大，蜘蛛都要——逃走了，誰來讀一讀這一句？指導(dǎo)朗讀（輕聲讀的可好聽了，真棒?。煟盒≈┲雮儯銈?yōu)槭裁匆幼甙。空埬阕x。風(fēng)好大呀，再不逃就來不及了，誰再來讀一讀。C、看課件圖片通過比較來理解“垂下來”和“掉下來”師：這句話中垂下來是什么意思？預(yù)設(shè)：掉下來師：你給他找個了近義詞，它們都是從上玩下落的意思，但，有什么不一樣呢？字不同，帶給我們的感受也不同，讓我們看圖，你是否有了新的發(fā)現(xiàn)？ 師：弄明白了意思，我們就能正確運(yùn)用，哪些圖可以用垂下來？籃球掉下來垂柳：春天到了，碧綠的柳枝垂了下來，怪不得詩人這樣寫道——萬條垂下綠絲絳。生活中，還有什么可以說垂下來。課文用詞就是這么準(zhǔn)確，讓我們一起再讀這句話。師：雷雨馬上要來了，天氣還有什么變化？ 閃電越來越亮，雷聲越來越響。如果用一個詞來概括現(xiàn)在的天氣的話，就是——電閃雷鳴。A、咱們班讀的最好的同學(xué)是誰啊，請他來讀一讀？讀的好嗎？哪里讀的好？B、是啊，一個越來越，讓我們感受到了雷雨前的變化，來，學(xué)著他的樣子，一起讀一讀。C、那誰能用越（）越（）來說詞語？越（）越（）越（）越（）——越（）越（）——越（）越（）我也用一個越來越來總結(jié)：同學(xué)們越說越多了，你們越來越棒了。齊讀13段?？矗子昵?，首先是——烏云密布，接著——狂風(fēng)大作，最后又是——電閃雷鳴。這一切的一切都在告訴我們一個消息——要下雨了！對啊，要下雨了，——讓我們齊讀1——3自然段雷雨中:雷雨中又有什么變化了，請大家默讀46自然段，去想一想。嘩，嘩，嘩，雨下起來了。A、雷雨中的景象發(fā)生了什么變化？（雨下得很大）你是從哪個詞語或句子中知道的，你能讀一讀嗎？誰把雨再下得大一些B、這樣，聽老師指揮，我們分組來讀一讀這句。先第一組讀，再二、三組一起讀，最后全班齊讀，看看這雨是不是下的越來越大。雨真大呀，往窗外望去，樹哇，房子啊，都——看不清了。師：看到窗外的雨嘩嘩的下著，我也想跟你們一起讀這兩段。后來呢，雷雨變得怎么樣了？（越來越小了）是一下子變小的嗎？哪個詞告訴你的。那請你讀。越來越小了，還有誰想讀.。朗讀真是幫助我們學(xué)習(xí)的好方法，來，拿好書，讓我們一起走進(jìn)雷雨中，用朗讀來體會景象的變化。（齊讀46自然段）雷雨終于過去了，雨過天晴了，這時，圖上的小朋友又是什么心情呢？師：閉上眼睛，聽——（范讀78段）師：雷雨后的景象又有許多新的變化，我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。同學(xué)們，一場雷雨就讓我們體會到了這么多變化，大自然真是太奇妙了。其實(shí)，古代的文人墨客也寫下了許多關(guān)于雨的詩句，你看：空山新雨后，天氣晚來秋。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。......你還知道哪些描寫雨的詩句？真好。四、梳理規(guī)律，運(yùn)用方法，自主寫字梳理規(guī)律，共同寫字（1）接下來我們就來挑戰(zhàn)一下寫字吧?！跋x”字旁的字：蜘蛛師：這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，要想把這類字寫好要注意什么？生：注意寬窄、注意高矮、注意關(guān)鍵筆畫了解筆畫部件的穿插（通過比較兩個字認(rèn)識穿插的好處：緊湊、端正。）（3）結(jié)合規(guī)律師生合作范寫（4）總結(jié)規(guī)律：一看寬窄，二看高矮，三看關(guān)鍵筆畫。（5）結(jié)合規(guī)律自主寫字，老師巡視并提示寫字姿勢。師：寫字要注意姿勢：頭正、身直、足安。（6）評價師：做到寬窄正確的給自己一顆星。師：做到高矮正確的給自己一顆星。師：做到有穿插、靠攏的給自己一顆星。運(yùn)用規(guī)律，獨(dú)立寫字（1）運(yùn)用規(guī)律，獨(dú)立書寫剩下的字。師：寫字要注意姿勢：“一尺、一寸、一拳”（2）結(jié)合規(guī)律請同學(xué)評一評。（五）、談收獲師：這節(jié)課你有什么收獲？生：要把字寫端正生：我了解了大自然的變化師：同學(xué)們的收獲可真不少，希望今后的每一節(jié)課，同學(xué)們有學(xué)有練，都有收獲。