【正文】 下冊數學公開課教案12教學目標：　　掌握用整十數除的口算方法，能夠比較熟練地口算?！　∈雇瑢W初步掌握除數是兩位數的除法估算方法?！　⊥ㄟ^借助小棒學習、小組學習、主動探索等活動培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識以和觀察考慮、合作的習慣，激發(fā)同學的學習興趣?！　〗虒W重點、難點：　　重點：掌握用整十數除的口算方法，能夠比較熟練地口算。　　難點：估算的方法和步驟，掌握取哪一個數的近似數。　　教學過程：　　一、復習準備?！　?03=750＝63＝205＝49＝　　24247。6＝8247。2＝12247。3＝42247。6＝90247。3＝　　二、創(chuàng)設情境。　　學校要最近舉行運動會，打算裝扮學校。（出示主題圖）　?。?）有80個氣球，每班20個。（可以分給幾個班？）　?。?）有120面彩旗，每班30面。（可以分給幾個班？）　　根據每小題的兩條信息，你能提出數學的問題，并列出算式嗎？　　引出意義：為什么這兩道題都用除法計算？（都是把一些物體平均分成若干份）　　三年級下冊數學公開課教案13教學目標：　　使學生進一步體驗不確定事件，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的?！　∈箤W生經歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程，初步感受隨機現象的統計規(guī)律性，在活動交流中培養(yǎng)合作學習的意識和能力。　　使學生感受數學就在自己身邊，體會數學學習與現實的聯系，進一步培養(yǎng)學生的求實態(tài)度和科學精神?！　〗虒W重點：　　使學生進一步體驗不確定事件，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的?！　〗虒W難點：　　使學生感受數學就在自己身邊，體會數學學習與現實的聯系，進一步培養(yǎng)學生的求實態(tài)度和科學精神?！　〗虒W過程：　　一、交流名片?！　≌故尽！　≈该角懊胬脤嵨锿队罢故咀约旱拿?，引導其他同學參與交流?！　煟簞偛判∨笥褌兘涣鞯姆浅崃?，那你想不想拿上來給大家看看?你先來吧，(一生上來介紹自己的名片)，我們仔細看(老師示意其他同學和老師一塊兒認真看)，你從他的名片上了解到什么內容?(生說)你看得非常仔細，而且還在用心的記，很好。你是屬牛(鼠)的，我也記住了，　　請回。誰再來介紹?還有誰想來?　　提問?！　煟盒∨笥褌儯鶕偛糯蠹业慕榻B，你想不想了解我們全班的一些情況?想了解什么呢?　　學生可能會說　　①我想知道屬牛的有多少人，屬鼠的有多少人?　　師：哦，你想了解屬相問題。板書：屬相?！　、谖蚁胫缾酆檬裁吹亩?板書：愛好　　統計。　　師：那怎么能知道?學生可能會說：統計一下　　師：這個方法不錯，那我們就分組做一下統一下吧。請打開信封，老師為每個小組準備了三個表格，第一個是屬相統計表，請統計出你們小組屬牛的有多少張，屬鼠的有多少張。第二個是愛好統計表，愛好唱歌的有多少張，……如果還有其他愛好，可在后面的空格里填寫。第三張是性別統計表，男生、女生各有多少張?(教師利用實物投影向學生介紹三個表格的使用)　　屬相統計表愛好統計表性別統計表　　聽明白了嗎?下面開始統計吧，看哪個小組統計得又快又對?！　?教師向學生介紹完統計表后在黑板上貼出三張大的表格，設計成折疊式，只出示左半部分)　　師：都統計完了嗎，各小組匯報一　　下吧。各小組匯報統計的數據，教師記錄在表格中?！　《?、摸名片(一)——體會數量越多，可能性越大。　　激疑?！　煟簞偛糯蠹医y計得不錯，下面呢，我們就來玩這些名片。想玩嗎?想玩得好嗎?那你可得聽好了，看好了。來，先把你的名片翻過來，都放到桌子中央，合到一塊兒，(教師慢慢說，一定要吸引住學生的注意力)不錯，小朋友都跟著做了?？蠢蠋?，我從這些名片中隨便摸一張，想知道是屬什么的?(生猜測著說)你告訴大家。(教師向一生出示結果)，繼續(xù)看，把這張放回去，重新打亂了，再摸一次，又是屬什么的呢?你說說。如果這樣重復摸很多次，結果會怎樣呢?(學生發(fā)表自己的意見)究竟結果會怎樣?想不想摸摸試試?那你會像老師剛才這樣摸嗎?好，聽清老師要求，每人摸一次，小組長做好記錄，并統計出結果，開始吧?！　∮螒颉！　?教師出示黑板上屬相表格的右半部分，然后巡回參與小組的活動)　　匯報?！　、俑餍〗M匯報實驗結果，教師在表格中記錄數據，并做出標記。一般事先安排一、二、四組屬同一種類型，如都是牛多鼠少，而三組則正好相反。當三組匯報完后，師可問：怎么你們小組摸到的鼠多?(和前二個小組不一樣)　　學生可能會說因為他們小組屬鼠的多，別的小組屬牛的多。　　師：哦，原來是因為數量多少的問題，咱們一塊兒看看是這樣嗎?一組……二組，哦，果然是這樣，你們說的還真有道理，(教師指著表格中的數據和學生一塊兒分析，并做標記)來，該四組說說你們的結果)如果4個小組實驗的結果都正常，師可問：你從這4個小組的實驗結果，能得出一個什么結論?　?、隍炞C偶然現象，可能四組出現了張數少的摸到的次數反而多這種偶然現象。(因為4組教師安排的兩種屬相數量相差小)也可能在別的小組出現這種偶然現象?！　煟耗銈儗@個實驗結果有沒有什么想法?其他同學也可以發(fā)表意見，哦，感覺不大對，不要緊，咱們再來重新做一次實驗，這次咱們每人摸二次，誰到黑板上來做記錄，其他同學仔細看好了，這下結果怎樣?通過這次摸又能說明什么問題?(摸的次數越多，結果越準確，同時再一次說明數量多的，摸到的可能性大)。如果繼續(xù)摸下去，摸100次，1000次呢?　?、坌〗M之間進行比較，發(fā)現問題。　　師：再仔細比較一下這4個小組實驗的這些數據，你能不能再發(fā)現點兒什么?學生可能會發(fā)現張數相差多的，摸到的次數相差也多，也就是摸到的可能性相差大，反之可能性相差小?！　W生可能會說：某數和某數相差那么大，或我們組屬牛(鼠)的一張也沒摸到，因為屬牛的張數太少了，只有一張……　　師：你是說你們組摸到屬牛的和屬鼠的次數相差很大，有相差小的，舉個例子。為什么會有相差大的，也有相差小的，這說明什么?　?、苓M行合計，再次說明問題。師：如果把全班同學的名片合到一塊兒來摸，摸到屬什么的可能性大呢?合計一下，看看結果怎樣?(先合計張數，讓學生預測后，再合計次數)　　上面的匯報教師要把握好這幾個層次?！　引導學生分析自己小組的實驗結果，體會到數量多的，摸到的可能性大?！　引導學生對偶然現象再次驗證，體會到摸的次數越多，結果越準確，同時體會到數量多的，摸到的可能性就是大(也可能在這里沒出現這種偶然現象)　　c引導學生比較各小組的實驗數據，發(fā)現數量相差大的，可能性相差小。d引導學生進行合計，再次說明問題?！　「餍〗M預測摸到愛好什么的可能性大?！　煟簩傧嗟膯栴}我們解決了，我們還統計過愛好情況，你能猜猜摸到愛好什么的可能性，什么最小，為什么?(學生預測，教師在黑板上的表格中做標記)　　預測摸到自己名片的可能性有多大。　　師：剛才同學們非常關注有沒有摸到自己的名片，那你認為在你們小組里你的名片被摸到的可能性大不大?為什么?如果放到全班里面來摸呢?　　三、摸名片(二)——體會數量差不多的，可能性也差不多?！　☆A測?！　煟簮酆玫膯栴}我們也研究過了，下面我們來研究男女生問題，你能猜一下你們小組摸到男生和女生的可能性各會怎樣呢?(學生預測，教師標記)　　驗證?！　煟旱姆椒ㄟ€是摸摸試試，這次每人摸2次，小組長還是要做好記錄，你知道這次為什么要摸二次呢?(如果前面沒有重復做第二次實驗，這里就不必提這個問題了)(教師出示性別統計表的右半部分)?！　R報?！　、俑餍〗M匯報結果，并同預測的比較，教師記錄(學能會稍有差別，引導學生預測只要相差不大，就算結果正常)　?、谌绯霈F偶然反?，F象，要組織學生再做驗證?！　煟河械男〗M實驗結果和預測的相差挺大的，不要緊，我們再來做一次，這個小組每人摸3次，誰上來記錄，其他同學看好了。這下結果怎樣?(一般結果會是次數差不多，或比原來縮小差距)　　師：通過這次實驗，你又有什么體會?如果繼續(xù)摸下去，摸100次、1000次呢?　?、劾蠋熢诩依镆沧鲞^一個類似的實驗，(教師邊說邊向學生出示一枚硬幣)拋硬幣的實驗，我連續(xù)拋了很多次，將正面和反面出現的次數做了統計，結果是這樣的，大家看——　　(投影出示)　　你從中發(fā)現什么?(拋的次數越多，正面和反面出現的次數越接近，越能證　　明正面和反面出現的可能性是一樣大的)　　四、應用——設計摸獎方案?！　煟盒∨笥褌儯猛鎲?摸獎好不好玩?還有比摸獎更好玩的呢，那就是你設計一個摸獎方案，讓別人來摸，摸什么你說了算，那多有意思。想不想試試?　　(投影出示)某商場玩具部要設計一個促銷摸獎方案　?、俜操徫餄M50元，即可參加摸獎一次?！　、趦丢勔?guī)則。　　紅色珠子—一等獎遙控汽車黃色珠子—二等獎芭比娃娃藍色珠子—三等獎智力拼圖。　　白色珠子—謝謝光臨?！　、塾眉t黃藍白各色珠子共100個進行摸獎，各種顏色珠子各應多少個呢?紅色珠子()個，黃色珠子()個，藍色珠子()個，白色珠子()個，小伙伴共同商量一下吧?！　R報評優(yōu)(可能各有各的優(yōu)點)　　五、課堂總結?！　⌒∨笥褌?，今天我們通過摸名片活動是在研究什么問題呀?(板書課題：可能性)你能關于可能性說一句話嗎?(如：數量越多，可能性越大等等)在今天的課堂上你除了掌握了可能性的知識，還有什么體會?　　三年級下冊數學公開課教案14教學目標：引導學生運用類推的方法探究并掌握三位數乘一位數的筆算方法。培養(yǎng)學生的知識遷移能力，增強學生對數學的興趣。　　教學重點：三位數乘一位數的筆算方法?！　〗虒W難點：計算過程中連續(xù)進位的問題?！　〗虒W過程?！　∫?、復習　　小明家離小華家有23米遠，娜娜家到小華家的距離是小明家到小華距離的4倍，娜娜家到小華家的距離是多少米?　　學生列式計算(列豎式)　　說說計算過程?！　《?、新授　　小華從家跑步到體育場用了4分鐘，大生從家騎自行車到體育場也用肋分鐘?！　⌒∪A每分鐘跑152米，大生每分鐘行248米。(出示主題圖)　　小華家離體育場有多少米?　　學生列式　　你會計算嗎?動筆算一算　　指明說一說計算過程　　師：積的百位上應該寫幾?為什么?　　指2—3名學生說一說計算過程。　　試一試　　大生家離體育場有多少米?　　學生獨立完成　　指名板演，組織交流　　三、練一練　　用豎式計算　　1317612834934541　　學生獨立完成　　集體交流　　算一算，看看積各是幾位數　?、?6138123　?、?2138312　　你發(fā)現了什么?　　教科書P73頁的第5題　　學生獨立完成　　集體交流　　去年放養(yǎng)896尾魚苗，今年放養(yǎng)的魚苗數是去年的2倍，今年放養(yǎng)多少尾?　　告訴了我們什么信息?　　提了什么問題/　　怎樣求呢?　　學生說出方法并說出計算過程?　　四、課堂總結：今天我們學習了什么?　　你覺得三位數乘一位數的計算方法與兩位數乘一位數的方法一樣嗎?