三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)金色的草地公開(kāi)課教案-資料下載頁(yè)
2025-11-01 01:47本頁(yè)面
【正文】 草的？引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀(guān)察是一個(gè)很好的習(xí)慣。從課文中找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，填到語(yǔ)文天地中四、課后延伸請(qǐng)學(xué)生用剛學(xué)會(huì)的觀(guān)察方法觀(guān)察自己喜愛(ài)的事物板書(shū)設(shè)計(jì)：蒲公英（早晨）（中午）（傍晚）綠金色的草地綠合張合 蒲公英會(huì)合攏 教后反思：一些孩子生性好動(dòng)，很難在課堂四十分里做到始終如一地專(zhuān)心聽(tīng)講。這就要求我們老師有更多的方法去吸引孩子，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子在平和、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。故意在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)玩的時(shí)機(jī)，給孩子一次玩的機(jī)會(huì)，也不失為一項(xiàng)好的舉措。當(dāng)然，我們教師要把握好分寸，要讓孩子玩得其所，玩得有價(jià)值。第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文金色的草地《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然。、合作的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：蒲公英開(kāi)花與合攏，造成草地顏色不同的原因。教具準(zhǔn)備：課件、蒲公英的圖片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：課件：詞語(yǔ)搭配練習(xí)。金色的（陽(yáng)光）金色的（麥浪）金色的（童年）金色的（草地）??師：《金色的草地》這篇課文寫(xiě)的是什么呢？二、新授：（一）同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎？說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的蒲公英。老師拿出事先準(zhǔn)備的蒲公英，拿給學(xué)生看。點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，挖掘?qū)W生已有的知識(shí)。課文中是怎么向我們介紹蒲公英的呢？（二）自讀課文，把不明白的地方在書(shū)中批注。1． 學(xué)生質(zhì)疑：老師估計(jì)學(xué)生的問(wèn)題有：（1）鄉(xiāng)下是什么地方？（2）為什么蒲公英開(kāi)花的時(shí)候，是我和弟弟最開(kāi)心的日子？（3）什么叫不引人注目？（4）我的新發(fā)現(xiàn)是什么？（5）草地的顏色是做夢(mèng)變化的？（6）為什么會(huì)有這樣的變化？（7）蒲公英為什么成了我們最喜愛(ài)的花？能解決的問(wèn)題，學(xué)生提出后當(dāng)時(shí)就解決。2． 把學(xué)生的問(wèn)題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系？出示上面兩幅圖，讓學(xué)生觀(guān)察，直觀(guān)上的不同。讓學(xué)生采取自己喜歡的方式（讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、查資料等）來(lái)解決問(wèn)題。3．自由組合，分小組談?wù)?。老師行間巡視。老師把蒲公英的實(shí)物交給動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的這一組學(xué)生。點(diǎn)評(píng)：老師沒(méi)有過(guò)多地設(shè)計(jì)問(wèn)題來(lái)牽著學(xué)生，而是讓學(xué)生找到有相同興趣的伙伴一起來(lái)解決問(wèn)題。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。4．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。讀書(shū)小組：直接讀第三段。一個(gè)學(xué)生讀書(shū)，其它學(xué)生補(bǔ)充解釋。著重用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題。讀到早晨、中午、傍晚的景色時(shí)，請(qǐng)畫(huà)畫(huà)組的同學(xué)展示他們的圖畫(huà)，并解釋?？梢约皶r(shí)利用剛才出示的那兩幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。隨機(jī)出現(xiàn)蒲公英的課件。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？動(dòng)手實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)來(lái)解釋?？梢园炎约旱氖之?dāng)做蒲公英來(lái)演示，也可以拿著蒲公英的實(shí)物來(lái)說(shuō)明。結(jié)合學(xué)生的小組匯報(bào)，看有關(guān)蒲公英的課件。其中有蒲公英開(kāi)黃花、蒲公英種子的畫(huà)片。點(diǎn)評(píng)：從對(duì)課文的理解延伸到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生生活融合在一起。討論：發(fā)現(xiàn)了蒲公英的這種開(kāi)花規(guī)律后，我和弟弟有什么變化嗎？學(xué)習(xí)第二段與第四段，進(jìn)行對(duì)比。理解第二段的“我們總是為了尋開(kāi)心，隨意揪掉這些不引人注目的小花?！焙妥詈笠欢蔚摹皬哪菚r(shí)起，我們不再隨意揪它，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花?！币龑?dǎo)、教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)植物，愛(ài)護(hù)大自然。師：蒲公英不僅是孩子的好朋友，而且，它還是藥材呢。同學(xué)們?cè)谡n下還搜集了不少有關(guān)蒲公英的知識(shí)、圖片，下面，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下。點(diǎn)評(píng)：通過(guò)展示、交流的圖片等資料，激發(fā)了學(xué)生到課外去學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，同時(shí)，也為課外學(xué)習(xí)提供了方法和途徑。我和弟弟為什么能發(fā)現(xiàn)蒲公英的開(kāi)花規(guī)律呢？仔細(xì)觀(guān)察。大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細(xì)心觀(guān)察的小朋友才能知道。三、作業(yè)。仔細(xì)觀(guān)察你喜歡的花草樹(shù)木，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。板書(shū)設(shè)計(jì)：金色的草地隨意揪新發(fā)現(xiàn)最喜歡早晨中午傍晚綠色黃色綠色細(xì)心觀(guān)察
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