三年級(jí)上冊(cè)金色的草地語(yǔ)文教學(xué)課件-資料下載頁(yè)
2025-11-27 02:13本頁(yè)面
【正文】 ?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別”近和進(jìn)”、”反和返” (2)指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。 (3)課文主要寫(xiě)了什么?并說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過(guò)讀課文，你解決了哪些問(wèn)題。 檢查學(xué)生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說(shuō)一說(shuō)，然后對(duì)照課文的描寫(xiě)和課文中的插圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的?花是什么顏色的?有什么不同之處?！ 〗處熀?jiǎn)單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序?！ ?4)本課生字較多，要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如”蒲、傍”，識(shí)字要與詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)結(jié)合。 (5)完成”語(yǔ)文天地”抄一抄2 四、回顧總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識(shí)，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容?！ ∷?、課堂練習(xí) 一、錯(cuò)別字門(mén)診 我家的房子是座北潮南的。() 放學(xué)了，小朋友們?cè)诓萜荷贤嬉?) 小貓什么時(shí)候能學(xué)會(huì)鉤魚(yú)呢?() 在草叢中，我發(fā)現(xiàn)了一此蒲公英的種子。() 五、課后作業(yè) 大自然是多么地美妙，給我們的生活帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣，如果我們不好好保護(hù)大自然，我們將失去很多樂(lè)趣。請(qǐng)你用剛學(xué)會(huì)的觀察方法觀察自己喜愛(ài)的事物?！ ×?、板書(shū)設(shè)計(jì) 金色的草地 新發(fā)現(xiàn)：蒲公英一天的變化 新發(fā)現(xiàn)前：我和弟弟揪它們做游戲 新發(fā)現(xiàn)后：我們不再揪它，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的花?！ ∪昙?jí)上冊(cè)《金色的草地》語(yǔ)文教學(xué)課件5 教材分析： 這是一篇精讀課文，講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友(兄弟倆)的故事。課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上自由自在、無(wú)拘無(wú)束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對(duì)方不備，將蒲公英的絨毛吹到對(duì)方的臉上。這種帶有調(diào)皮和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡(jiǎn)單，卻充滿(mǎn)了童真童趣，使兄弟兩個(gè)真切地感受到了大自然帶給他們的快樂(lè)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化?！ ?huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、弓隊(duì)注目、釣魚(yú)、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語(yǔ)?！ W(xué)會(huì)善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：是通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛(ài)的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。學(xué)生對(duì)課文的理解就不能僅停留在“草地玩耍游戲“和“蒲公英的變色”上。要聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。這也是學(xué)習(xí)本篇課文的難點(diǎn)所在?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：(包括資料查詢(xún)，課件準(zhǔn)備等) 課件、蒲公英的圖片 教學(xué)過(guò)程：(包括板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、提出問(wèn)題激發(fā)興趣 同學(xué)們，草地是什么顏色的?你見(jiàn)過(guò)其他顏色的草地嗎? 出示課題：金色的草地 看到課題想到了什么?(生：草地為什么是金色的?) 好，帶著你心中的’疑問(wèn)來(lái)讀課文，并找出不認(rèn)識(shí)的生字朋友，跟它交朋友?！ 《?、檢查生字、初讀課文 自由讀，檢查生字： ?、拧☆A(yù)習(xí)時(shí)大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ 、啤￠_(kāi)火車(chē)讀，領(lǐng)讀 帶著問(wèn)題自由讀，初步了解課文內(nèi)容： 思考：讀了這篇課文，你知道了什么?還有什么不明白的地方嗎?老師幫助學(xué)生梳理問(wèn)題。 三、理解課文，學(xué)習(xí)第一二自然段 讓我們帶著這些問(wèn)題，跟著課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。(出示課件) 指名讀。老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀課文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受?你能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎? 大家是怎么贊美這片草地的，注意這句話后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是(嘆號(hào)) 看來(lái)文中的小朋友和我們的感受是一樣的，讓我們一起來(lái)贊美這片草地，請(qǐng)大家齊讀。 5,“我”和弟弟為什么那么開(kāi)心啊?先用課文中的話說(shuō)說(shuō)，再自己說(shuō)說(shuō)。師生評(píng)一評(píng)，相機(jī)理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個(gè)詞語(yǔ)?！≌f(shuō)說(shuō)此時(shí)兄弟倆的心情怎樣?用這樣的心情讀一讀。理解詞語(yǔ)“一本正經(jīng)、假裝”，然后加上動(dòng)作讓學(xué)生讀一讀。起在讀一讀本段最后一句，理解“引人注目”一詞. 6想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景? 用“有點(diǎn)像……有點(diǎn)像……還有的像……”聯(lián)系說(shuō)話。 兄弟倆還會(huì)玩什么游戲? 多么可愛(ài)的草地!多么有趣的蒲公英!用你的聲音來(lái)表示吧!有感情地讀一、二自然段 小結(jié) 四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 釣攏
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