三年級語文上冊金色的草地公開課教案(編輯修改稿)
2024-11-10 01:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 常會捧著教材思索著，“怎樣才能讓孩子更加喜歡學這篇課文？”“怎樣的處理才能使孩子學得更快樂、更輕松？”“怎樣才能讓孩子在不知不覺中學到知識、懂得道理？”《金色的草地》這篇文章講述了俄羅斯鄉(xiāng)下的兄弟倆在窗前一大片草地上自由自在、無拘無束快樂成長的情景，他們所做的游戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上，這種帶有調(diào)皮和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡單，卻充滿了童真童趣，使兄弟兩個真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。接著他們無意中發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因，從而真正喜愛上了蒲公英這種平凡的植物。文章表現(xiàn)了兄弟倆對這片草地樸實的愛，以及這片草地給他們的生活帶來的快樂，體現(xiàn)了人與大自然之間和諧親密的關(guān)系。文章情節(jié)生動真實，情感真摯、語言平實，貼近學生生活，是一篇適合初中學生閱讀的好材料。低段的孩子生性好動，很難在課堂四十分里做到始終如一地專心聽講。這就要求我們老師有更多的方法去吸引孩子，調(diào)動孩子學習的積極性，讓孩子在平和、輕松的氛圍中學習。故意在課堂上創(chuàng)設一個玩的時機，給孩子一次玩的機會，也不失為一項好的舉措。當然，我們教師要把握好分寸，要讓孩子玩得其所，玩得有價值。第三篇：三年級上冊《金色的的草地》教案精選文檔三年級上冊《金色的的草地》教案金色的草地教學設計一、教學目標：，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學生保護花草樹木，愛護大自然。、合作的學習能力。二、教學重點：，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學生保護花草樹木，愛護大自然。三、教學難點：蒲公英開花與合攏，造成草地顏色不同的原因。四、教學方法：情境導入法、實物演示法、啟發(fā)談話法等。五、教學準備課件、蒲公英的實物、圖片六、教學時間：2課時。七、教學過程：第一課時（一）利用圖畫激發(fā)學生的興趣，導入新課。出示圖片：蒲公英同學們，見過這種植物嗎？對，它就是蒲公英。板書：蒲公英交流收集到的資料。蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球。板書課題：金黃的草地（1）質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？疏疑：草地是綠色的，為什么說是金色的？（2）聯(lián)系對蒲公英的介紹，請你把蒲公英和金色的草地連起來，說一句話。（二）學習生字、新詞。讀準生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語，理解詞義。檢查，重點指導。讀準字音：呵欠傍晚一本正經(jīng)記住字形：弟：中間的長豎不出頭。返：“反”字的最后一筆注意變化。在生字本上書寫本課生字，老師巡回指導。（三）初讀課文，了解內(nèi)容。自由讀課文，標畫自然段，思考每一個自然段講了什么內(nèi)容。給課文分段。全文共五個自然段，可分兩部分。第一段（第2自然段）：每當蒲公英開放時，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心。第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天開，晚上合，草地也因他們的開合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。板書設計：蒲公英（早晨）（中午）（傍晚）綠 金色的草地 綠第二課時（一）導入新課。播放課件或觀察掛圖：在草地上盛開著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了！看完畫面，給你留下了什么印象？板書：金色的草地把你看到的感受印在腦海里，與同學們讀課題。（二）細讀課文，體會情感。學習第一、第二自然段。（1）自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。（2）指名讀，評讀。（3）看到這片金色的草地，“我們”的心情如何？（4）你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎？出示實物，讓學生參與進來感受。（5）練習讀第一、二自然段，體會童趣。學習第三至五自然段。過度：蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個什么新發(fā)現(xiàn)呢？（1
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