三年級語文上冊金色的草地教案2人教版-資料下載頁
2025-11-01 01:33本頁面
【正文】 是一個很好的習慣。從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中四、課后延伸請學生用剛學會的觀察方法觀察自己喜愛的事物板書設(shè)計：蒲公英（早晨）（中午）（傍晚）綠金色的草地綠合張合 蒲公英會合攏 教后反思：一些孩子生性好動，很難在課堂四十分里做到始終如一地專心聽講。這就要求我們老師有更多的方法去吸引孩子，調(diào)動孩子學習的積極性，讓孩子在平和、輕松的氛圍中學習。故意在課堂上創(chuàng)設(shè)一個玩的時機，給孩子一次玩的機會，也不失為一項好的舉措。當然，我們教師要把握好分寸，要讓孩子玩得其所，玩得有價值。第五篇：三年級語文上冊 金色的草地教案 人教新課標版金色的草地教學要求：情感目標：在自主學習和教師的引導下理解課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。知識目標：學會本課生字、新詞。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、生命的尊重、熱愛之情。，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。教學難點：抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學課時：2課時 教學進程：第一課時教學目標：、新詞。，初步了解課文內(nèi)容。教具準備：生字卡片、搜集的資料。教學進程：一、利用圖畫激發(fā)學生的興趣，導入新課。：蒲公英同學們，見過這種植物嗎？對，它就是蒲公英。板書：蒲公英。用心愛心專心 1蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球。：金黃的草地（1）質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？疏疑：草地是綠色的，為什么說是金色的？（2）聯(lián)系對蒲公英的介紹，請你把蒲公英和金色的草地連起來，說一句話。二、學習生字、新詞。，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語，理解詞義。，重點指導。讀準字音：呵欠傍晚一本正經(jīng)記住字形：弟：中間的長豎不出頭。返：“反”字的最后一筆注意變化。，老師巡回指導。三、初讀課文，了解內(nèi)容。，標畫自然段，思考每一個自然段講了什么內(nèi)容。全文共五個自然段，可分兩部分。第一段（第2自然段）：每當蒲公英開放時，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心。第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天開，晚上合，草地也因他們的開合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。板書設(shè)計：蒲公英（早晨）（中午）（傍晚）綠金色的草地 綠第二課時用心愛心專心 教學目標：，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、對生命的尊重、熱愛之情。，體會細致觀察的重要性。教具準備：課件。教學過程：一、導入新課。：在草地上盛開著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了！，給你留下了什么印象？：金色的草地把你看到的感受印在腦海里，與同學們讀課題。二、細讀課文，體會情感。、第二自然段。（1）自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。（2）指名讀，評讀。（3）看到這片金色的草地，“我們”的心情如何？（4）你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎？出示實物，讓學生參與進來感受。（5）練習讀第一、二自然段，體會童趣。過度：蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個什么新發(fā)現(xiàn)呢？（1）自由讀第三至五自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？（2）總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時間變化而一張一合，張開就是金色的；合攏就是綠色的。（3）這個發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來讀讀第四自然段。（4）有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？（5）為什么“我們”不再揪它了？（6）從“我”的變化看，你有什么感受？用心愛心專心三、升華情感。學習本課后，你有什么感受？相互交流。板書設(shè)計：揪發(fā)現(xiàn) 不揪喜愛早晨中午綠色金色合張蒲公英會合攏用心愛心專心 傍晚 綠色 合 4
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