2三年級上語文教案-金色的草地-人教新課標20xx-資料下載頁
2024-11-10 01:06本頁面
【正文】 。小朋友們，大家在草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么呢？。你見過“金色的草地”嗎？草地是金色的，這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。二、自讀課文。請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復多讀幾遍。，檢查朗讀情況。三、識字寫字。，自讀，指名讀。，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。例如： “而”下加“女”，耍耍耍?！皵_”添一撇，攏攏攏?！耙隆狈L肥，裝裝裝?！叭 弊謺白摺闭嬗腥ぁ＃?）讓學生觀察生字的筆畫、偏旁、部首在田字格里的位置。（2）說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。（3）小老師講經(jīng)驗：各類字該怎么寫。（4）學生描紅，教師巡視，注意糾正學生的寫字姿勢。（5）鞏固檢查。三、讀書感悟。（1）學生思考：文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？ 學生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）。（2）討論交流。誰了解蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。四、作業(yè)超市。，自己認為難掌握的可以多寫幾遍。，仔細觀察，寫一篇觀察日記。第二課時一、復習第1自然段。指名朗讀第1自然段，說說大意。二、。感悟第2自然段： 。二年級上學期我們學過《植物媽媽有辦法》一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？、說、演?！拔摇焙偷艿芡嫫压⒖捎腥ち耍拔覀儭笔窃趺赐娴?？請大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。、描述。想象一下，當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？學生描述。誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兩兄弟玩樂時的情景生動地描述出來？指名朗讀，師生共同評價。開滿黃花的草地多美?。≡诓莸厣洗抵压⒌姆N子多有趣??！讓我們再去經(jīng)歷一回?！咀寣W生讀讀演演文中兄弟倆在草地上玩耍的情景，領(lǐng)悟草地給兄弟倆帶來的快樂?！?感悟第3自然段： 。窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地，當有花結(jié)籽吐絮的時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落傘飄起來了，飛得很遠很遠??多美的景致??！還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會變色呢！這又是為什么呢？請大家各自輕聲讀課文，共同探究這個奧秘。、中午、傍晚各是什么顏色的。草地怎么會變色？同桌間互相說一說。出示下列填空題，提示幫助學生理解。蒲公英的花就像（），可以（）、（）。（），花朵（），（），草地就（）；（），花朵（），它是（），草地就（）；（），花朵又（），草地就（）。；感悟第4自然段。，整體感知。師：自由輕聲朗讀最后一個自然段。細細體會小作者對這片草地的感情？（喜愛、喜歡、愛??），多元解讀。你認為那一句話最能表達這種愛，就請你好好地讀一讀。（1）多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！。讀讀這兩組句子，你認為哪一組更能表達“我們”對這片草地的愛？（！多么有趣的蒲公英！、多么有趣的蒲公英。）。作者對這片草地的愛是深還是淺？是濃還是淡，你體會到了嗎？ ：是呀，可別小看了這兩個“！”，它們分明在向我們表達“我和弟弟”對這片草地那濃濃的愛呀！誰再來讀讀？（2）它和我們一起睡覺，一起起床。，作者只是把這片草地、這些蒲公英當作沒有感情的花草來對待嗎？（當作人來愛），你能體會到“我”把蒲公英當作什么人來愛呢？讀懂了嗎？（把蒲公英當作人，當作自己的朋友、當作自己的親人、當作自己最親密的人、當作自己最要好的伙伴??）：是呀！作者哪里是把它當作沒有感情的花草來愛呀！他分明是把這金色的草地當作自己的朋友來愛！再讀一讀這句話，把這份愛好好的讀出來吧?。ㄖ该x）【尊重學生的主體地位，引導學生多角度、有創(chuàng)造性地閱讀，讓學生憑借語言文字，對課文潛心品評，在多元解讀中引導學生創(chuàng)造性地與文本對話?！咳?、總結(jié)課文。大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨特、習性各異，經(jīng)常親近它們，仔細觀察它們，你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛??人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂！請大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。四、作業(yè)超市。，仔細觀察你所看到的草地，通過你喜歡的方式，向同學們介紹你這次郊游的所得。
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