三年級(jí)語(yǔ)文名師公開(kāi)課新編教案樣板-資料下載頁(yè)
2024-12-06 02:19本頁(yè)面
【正文】 分，是胸骨、胸椎和肋骨圍成的空腔，上部跟頸相連，下部有橫膈膜和腹腔隔開(kāi)。心、肺等器官都在胸腔內(nèi)部。 輕聲讀第三、四自然段，畫(huà)出生字詞：分析、效果、喇叭狀。 (1)教者聯(lián)系課文內(nèi)容講： 分析：根據(jù)了解到的病人的情況研究，找出病根所在。效果：(用空心木管聽(tīng)診)產(chǎn)生的結(jié)果?！ ?2)聯(lián)系插圖講：喇叭狀——像喇叭的樣子?！ 〖薪沂旧衷~。聽(tīng)診器雷奈克思索木棍分析肺結(jié)核喇叭狀沿著效果胸腔蹺蹺板疾病內(nèi)臟一枚 (1)領(lǐng)讀，對(duì)讀，指名讀，相機(jī)正音。 (2)討論：怎樣記住生字字形? ?、偈熳謸Q偏旁： 核：“該、孩”去掉左偏旁加上“木”字旁?！ 睿骸皦选弊秩サ簟笆俊保瑩Q上“犬”。或“伏”字去掉“亻”旁換上“丬”?！ ⌒В骸敖肌弊秩サ簟摆狻保瑩Q上“攵”。棍：“混”字去掉“氵”，換上“木”?！ ⊙兀骸按弊秩サ簟爸邸?，換上“氵”。索：“素”字去掉上面的“”換上“十”加“” ?、诓考ǎ骸 ∥觯河涀 澳尽焙汀敖铩薄？耍河涀 笆薄ⅰ靶帧?，或“古”、“兒”?！ 、鄹柙E法：診，左邊“讠”字旁，右邊“人”三撇(彡)?！ ?3)教者提醒：肺，左邊是“月”字旁，右邊是“巿”(fu)，四筆寫(xiě)成，筆順是：橫、豎、橫折鉤、豎。 三、寫(xiě)字指導(dǎo) 特別提醒： “郊、析、核、棍”等左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)時(shí)要讓右：“交”和“木”做偏旁時(shí)，“捺”都要改為“點(diǎn)”，以保證整個(gè)字寫(xiě)起來(lái)緊湊?！ 》危笥医Y(jié)構(gòu)。右邊部分“巿”的第一筆是橫?！ ⊙兀疑戏降牡诙P是橫折折，沒(méi)有鉤?！ ∥?、作業(yè) 用鋼筆描紅?！ ≌n后習(xí)題3：讀一讀，再抄寫(xiě)?！ ±首x課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。思索木棍分析效果形狀肺結(jié)核 二、精讀訓(xùn)練 自由讀課文，你認(rèn)為文中寫(xiě)雷奈克醫(yī)生能發(fā)明世界上第一個(gè)聽(tīng)診器的最重要的詞語(yǔ)是什么?為什么這樣說(shuō)?(留給學(xué)生充分讀書(shū)、思考的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，不妨開(kāi)展?fàn)幷?，最后教者可以用商量的口吻歸納本文最重要的一個(gè)詞語(yǔ)是“整日思索”) 可能有下列幾種情況： (1)難過(guò)：這個(gè)詞表現(xiàn)了雷奈克作為一個(gè)醫(yī)生，把救死扶傷當(dāng)做自己的天職，看到許多肺結(jié)核病人痛苦地死去時(shí)的心情。這種心情是他能發(fā)明聽(tīng)診器的動(dòng)力。 (2)整日思索：雷奈克所以能發(fā)明聽(tīng)診器，是他不斷思考的結(jié)思。正因?yàn)樗罢账妓鳌保运吹絻蓚€(gè)男孩在蹺蹺板上玩游戲，他就能留心觀察。正因?yàn)樗罢账妓鳌?，所以他能試?yàn)。正因?yàn)樗罢账妓鳌保运馨l(fā)現(xiàn)空心木管聽(tīng)診效果更好，繼續(xù)改進(jìn)?！ ?3)吸引：因?yàn)橛辛四泻⒆鲇螒虻摹拔?，他才?huì)去聽(tīng)、去試驗(yàn)?！ ?4)又發(fā)現(xiàn)：雷奈克醫(yī)生不滿足現(xiàn)狀，繼續(xù)研究，繼續(xù)改進(jìn)，才做成了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器?！ 〗Y(jié)合指導(dǎo)有感情地朗讀課文?！ ?1)第一自然段中，“難過(guò)”要讀得低沉，“整日思索”要讀重音，速度較慢?！ ?2)第二自然段?！ 〕鍪鞠旅鎯山M句子，讀一讀，看看區(qū)別在哪里?！ ≡瓉?lái)，通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音! 原來(lái)，通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音?！ ?上句句末用的是感嘆號(hào)，下一句用的是句號(hào)。讀上一句要讀出高興的語(yǔ)氣) 啊!呼吸聲，心跳聲，都聽(tīng)到了!啊!呼吸聲，心跳聲，都聽(tīng)到了?！ ?讀上一句，要把兩個(gè)感嘆號(hào)所表達(dá)的激動(dòng)、興奮的語(yǔ)氣讀出來(lái)) 默讀課文，說(shuō)說(shuō)雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)?！ ?1)討論：雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器分哪幾個(gè)階段?(板書(shū)：難過(guò)——思索——啟示——試試——又發(fā)現(xiàn)) (2)輕聲讀兩個(gè)男孩玩蹺蹺板的情節(jié)，回憶并口述，同座對(duì)說(shuō)。(3)復(fù)述雷奈克試驗(yàn)的情況?！ ?4)看課文插圖，圖上畫(huà)的是什么?(雷奈克用喇叭狀的空心木管靠著病人的胸腔仔細(xì)聽(tīng)) (5)指名復(fù)述雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。 讀讀下面的句子，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。 (1)一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。 (2)通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音!雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過(guò)來(lái)。 指名讀句子，想一想帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在什么情況下用，討論后教者小結(jié)： ?、佟叭绻笔羌僭O(shè)某種情況成為現(xiàn)實(shí)，“就”是產(chǎn)生的結(jié)果?！ 、凇肮弧北硎臼聦?shí)與所說(shuō)或所預(yù)料的相符。 三、作業(yè) 練習(xí)用“如果……就……”、“果然”造句?！ ?fù)述雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)?！ ∷鸭l(fā)明家的小故事，開(kāi)個(gè)小型故事會(huì)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1