【正文】 Recycle 1 教學(xué)目標(biāo)與要求： 1. 復(fù)習(xí)第13單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2．能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以及掌握9個字母的書寫和讀法，并能按指令做游戲。
3． 學(xué)唱歌曲“How are you?”。
第一課時 一、 教學(xué)內(nèi)容與分析：Let＇s act 二、 本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事，Mike, John帶著Zoom和Zip的面 具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Chen Jie，沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai Ling看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。
二、 課前準(zhǔn)備： 1． Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip的頭飾。
2． Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。
3． 教師準(zhǔn)備一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。
三、 教學(xué)步驟 1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision） (1) 教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動作。
(2) 問候接力賽（參看Unit 3）。
2． 新課展示（Presentation） (1) 通過師生間的日常對話引出Who are you? I＇m... (2) 兩人對話操練 Who are you? I＇m... (3) 聽錄音來展示Let＇s act部分的教學(xué)內(nèi)容。
3． 趣味操練（Practice） (1) 教師根據(jù)對話提問題，如：Is this Zoom?等等。
(2) 游戲“聽音樂，傳小球” (3) 教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。
(4) 學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。
(5) 游戲：到底你是誰 4． 課堂評價（Assessment） 做活動手冊復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。
5． 課外活動（Addactivities） (1) 聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
(2) 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段對話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)反思： 第二課時 一、 教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Listen and colour 本部分通過包括考察學(xué)生的聽力和對前兩個單元中表示顏色和身體部位的單詞。
2．Let’s play 本部分是通過游戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個單元的句子和單詞的掌握。
二、 課前準(zhǔn)備： 1． 教師準(zhǔn)備各色蠟筆。
2． 教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencil box， eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。
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三、 教學(xué)步驟 1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision） (1) 讓學(xué)生聽“Colour Song”并拍手跟唱。
(2) 問候接力賽。
(3) 用“Guessing Game”來復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個學(xué)生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。
(4) 用游戲“Slow Motion”(慢動作)來復(fù)習(xí)文具。
(5) 用Simon Says的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。（游戲規(guī)則同前） 2． 新課展示（Presentation） (1) 教師出示萬圣節(jié)的掛圖，適當(dāng)講解一下萬圣節(jié)的由來和慶祝方式，接著教師播放Listen and colour錄音，讓學(xué)生先聽一遍，讓學(xué)生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學(xué)生為三個小朋友的衣服進(jìn)行涂色。教師巡視，檢查學(xué)生掌握情況。最后師生校對答案。對于做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或獎勵。
(2) 教師讓學(xué)生拿出之前準(zhǔn)備好的小丑圖，然后教師一邊讀音，一邊讓學(xué)生為小丑涂色，注意放慢速度。然后讓學(xué)生把涂好的小丑展示給全班同學(xué)看。
3． 趣味操練（Practice） (1) 教師讓學(xué)生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戲，游戲是為了考察學(xué)生對書本句子和單詞的掌握程度，首先請兩位學(xué)生出來，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子，如果說不出就要被罰停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會減慢速度。只要誰能最快到達(dá)終點(diǎn)就算贏。
4． 課堂評價（Assessment） 做活動手冊本單元第二部分練習(xí)。
5． 課外活動(Addactivities) 將Let＇s play的兩首童謠唱會。
板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第三課時 一、 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1． Match，write and read aloud 本部分是讓學(xué)生將書中學(xué)習(xí)過的九個大寫字母找到相應(yīng)的小寫字母，并能準(zhǔn)確地把九個字母讀出來和寫出來。
2． Let＇s sing 本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學(xué)生較容易上口。
二、 課前準(zhǔn)備： 1． 教師準(zhǔn)備字母卡片和圖片 2． 教師讓學(xué)生準(zhǔn)備字母的卡片和圖片。
三、 教學(xué)步驟 1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision） (1) 教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。
(2) 學(xué)生間進(jìn)行日常對話。
2． 新課展示（Presentation） (1) 教師舉起自己制作好的臉譜說：This is a funny ：a funny ，說：Let＇s make a funny face. (2) 教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學(xué)生：This is a funny face. （3）教師出示字母的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)九個字母的大小寫。
讓學(xué)生完成連線的練習(xí)。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書寫，教師巡視。
（Practice） (1) 讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲How are you? 4． 課堂評價（Assessment） 做活動手冊本單元第第4和第5部分的練習(xí)。
5． 課外活動（Addactivities） 將How are you?這首歌唱給家長聽。
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