【正文】 語(yǔ)，今天老師給同學(xué)們出一個(gè)謎語(yǔ)看看誰(shuí)能猜出來(lái)？ 千條線，萬(wàn)條線。數(shù)不清，剪不斷。落到地里禾苗綠，落到水里看不見(jiàn)。（課件出示）大家一起說(shuō)是什么？（雨）板書(shū)：雨。師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的雨呢？聯(lián)系生活實(shí)際，指名學(xué)生匯報(bào)（蒙蒙細(xì)雨，雷雨、雷陣雨、暴雨、毛毛雨、春雨??）3．今天我們學(xué)的課文是什么雨呢？（板書(shū)：雷）請(qǐng)學(xué)生一起跟老師寫(xiě)雷字，齊讀課題兩遍。大家想不想知道雷雨是什么樣子的呢？想。二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字 好，那讓我們走入課文，去感受下雷雨是什么樣的吧，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助下面的拼音多讀幾遍。讀完后老師要請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)雷雨是什么樣的嗎？（雷雨是先打雷后下雨；雷雨時(shí)風(fēng)很大的；下雷雨還會(huì)有閃電等）1.（出示生字卡片）壓亂垂虹 請(qǐng)四位同學(xué)分別來(lái)認(rèn)，認(rèn)對(duì)了帶領(lǐng)同學(xué)們讀三次。2.（出示多媒體課件）生字都會(huì)認(rèn)了，現(xiàn)在讓生字回到詞語(yǔ)里，咱們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，火車(chē)火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)？請(qǐng)學(xué)生讀，讀對(duì)了大家就跟著他讀。指導(dǎo)讀好“壓下來(lái)”，“垂下來(lái)”兩組輕聲的詞語(yǔ)。，理解壓和垂。（看課件圖片比較）指名學(xué)生動(dòng)作展示壓，動(dòng)畫(huà)理解垂。好，同學(xué)們，四個(gè)生字特務(wù)被我們一一擊破了，也理解了壓和垂兩個(gè)字的意思，現(xiàn)在我們進(jìn)入課文。一、精讀課文，整體感知。師：理解了詞語(yǔ)的意思，讀好了句子，同學(xué)們，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)雷雨這篇課文。先請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊想，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)下雨時(shí)？指名回答（456）自然而然前面123就是下雨前，后面67就是下雨后。（出示課件，三種不同顏色，請(qǐng)學(xué)生標(biāo)出來(lái)。）師：讓我們先來(lái)看看雷雨前是什么樣的景象？請(qǐng)柯思怡同學(xué)讀課文1——3自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊在文中找一找，畫(huà)一畫(huà)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雷雨前是什么樣的景象？你是從文中哪些語(yǔ)句知道的？（1）理解第1自然段。①指名學(xué)生匯報(bào)。②創(chuàng)設(shè)情境，理解課文。師：是啊，你看?。ǔ鍪竞诔脸恋臑踉疲w會(huì)云層很厚很低。）云已經(jīng)很厚、很低、很重了，就要掉下來(lái)了一樣。師：這時(shí)，你有什么感覺(jué)？（害怕，不安）③指導(dǎo)朗讀。出示：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句？（指名讀）師：剛才這位同學(xué)讀，我沒(méi)有感覺(jué)到這黑沉沉的烏云“壓”下來(lái)。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。（指名讀）師：來(lái)！我們一起來(lái)讀。（師引讀：滿(mǎn)天的烏云??）師：讀得多好??！讓老師感覺(jué)到有51朵烏云一起壓下來(lái)了！（2）感悟理解第2自然段。①過(guò)渡：樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺（學(xué)生讀，老師讀，學(xué)生動(dòng)作演示）（請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，現(xiàn)在你們都是操場(chǎng)上的大樹(shù)，當(dāng)一陣大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，學(xué)生的手臂就是樹(shù)枝，在風(fēng)中搖擺不止，而老師對(duì)著這些搖擺不定的大樹(shù)進(jìn)行采訪，學(xué)生連連說(shuō)“風(fēng)太了，我停不下來(lái)?！薄拔铱煲淮档沽??！睆膶W(xué)生的回答中我們不難看出，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了情境，這時(shí)他們就是大樹(shù)，他們就是在風(fēng)中搖擺的樹(shù)枝。）出示圖片，說(shuō)忽然一陣大風(fēng)，吹得————————————。（學(xué)生動(dòng)腦想，指名回答）“風(fēng)太大了，把人的眼鏡吹到地上了?！敝芾蠋燅R上說(shuō)：“是啊，周老師也遇到過(guò)這樣的情況呢?！庇袑W(xué)生說(shuō)“一個(gè)人開(kāi)著摩托車(chē)，風(fēng)把他的帽子吹走了。”周老師馬上說(shuō)：“對(duì)呀，所以我們開(kāi)摩托車(chē)要戴頭盔，注意安全?！倍菑膶W(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的方面去肯定他。如：有學(xué)生說(shuō)烏云像石頭一樣壓下來(lái)。周老師就說(shuō)：“你已經(jīng)會(huì)用比喻了?！碑?dāng)學(xué)生在說(shuō)話中出現(xiàn)一些好詞時(shí)，周老師會(huì)提示學(xué)生：“他剛才哪個(gè)詞說(shuō)得特別好？”③演示點(diǎn)撥：蜘蛛害怕了，直直地滑下來(lái)逃走了。（出示閃電、雷聲老師也讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：蜘蛛，你為什么要逃走??？（害怕）是呀，風(fēng)太大了，連蜘蛛都嚇跑了。（3）感悟理解第3自然段。①創(chuàng)設(shè)情境，幫助理解。師：怎么了？（出示：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。兩個(gè)“越來(lái)越”寫(xiě)出了閃電、雷聲在不斷加劇。）②指導(dǎo)朗讀。師：哪位同學(xué)讀一讀。（指名學(xué)生讀）師：他讀的怎么樣？（指名評(píng)價(jià)）師：你也來(lái)讀一讀。師：同學(xué)們你們聽(tīng)！（多媒體課件演示閃電雷聲。）師：我們一起來(lái)讀一遍。（齊讀）師：雨就要下下來(lái)了。③拓展練習(xí)。出示：（）越來(lái)越（）。師：你能用“（）越來(lái)越（）”來(lái)說(shuō)一句話嗎？（指名說(shuō)，同桌互相說(shuō)）出示：（）越來(lái)越（），（）越來(lái)越（）。師：誰(shuí)能像課文那樣用上兩個(gè)“越來(lái)越”說(shuō)一句話呢？（指名說(shuō)）師：同學(xué)們的句子說(shuō)得也越來(lái)越流利了。師：打雷的時(shí)候要注意什么安全知識(shí)呢？天空的烏云黑沉沉的，雷雨前的空氣真悶呀，讓我們帶著害怕的心情再把這種感覺(jué)讀一讀吧?。▽W(xué)生齊讀1——3自然段）（二）讀中感悟“雷雨中”的景象。創(chuàng)設(shè)情境，感悟體會(huì)。師：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響，雨真的下起來(lái)了。（多媒體展示雷雨）感情朗讀第4自然段。出示：嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句。（指名讀）師：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響??再來(lái)讀。讀中體會(huì)雷雨中的景象。①朗讀第5自然段。師引讀第5自然段。雨越下越大。??（生齊讀第5自然段）②理解感悟第6自然段。①?lài)W，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。從嘩嘩嘩你體會(huì)到了什么？（雨下得很大很急。）② 從窗外望去，樹(shù)哇，房子啊，都看不清了。（說(shuō)明雨下得非常大）③ 漸漸地、漸漸地，雷聲小樂(lè)，雨聲也小樂(lè)。為什么要用兩個(gè)漸漸地？你能讀出這種變化嗎？伴隨音樂(lè)出示：漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。（指名讀）評(píng)價(jià)引導(dǎo)：沒(méi)讀出雨漸漸小了的感覺(jué)。誰(shuí)能把“漸漸地”換一種說(shuō)法。（慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地??）師：“漸漸地”就是“慢慢地”，逐漸雷聲小了，雨聲也小了。再來(lái)試一試。讀中感悟“雷雨后”的景象。①自讀感悟。師：漸漸地，漸漸地，雨停了。雷雨后又是什么樣的景象呢？請(qǐng)你讀一讀8自然段。②指名匯報(bào)。③師配樂(lè)朗讀最后一自然段，圖文并茂展示畫(huà)面文字。④感情朗讀。師：雨后的景色多美啊！你能把這一段美美地讀出來(lái)嗎？（學(xué)生自讀）⑤展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。師：雨停了。彩虹掛在天上，蜘蛛坐在網(wǎng)上，蟬叫了，青蛙也叫了。雨后還有哪些美麗的景象？ 6 小練筆出示：雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿(mǎn)了，青蛙也叫起來(lái)了。（學(xué)生自由想象，合理填空。）師：抽幾位同學(xué)的，讓她讀自己寫(xiě)的，同學(xué)們的句子說(shuō)得越來(lái)越完整了。雨后的空氣多么清新，景色也是越來(lái)越美了。三、感情朗讀，回歸整體：有感情地朗讀全文。師：請(qǐng)你有感情地朗讀全文，邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象?？偨Y(jié)：師：這節(jié)課，我們跟隨作者感受了一場(chǎng)雷雨，了解了雷雨前后的景象，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心芟癖疚牡淖髡吣菢诱J(rèn)真觀察，細(xì)心體會(huì)，把你看到的想到的也試著寫(xiě)下來(lái)。九、板書(shū)設(shè)計(jì)葉不動(dòng) 枝亂擺雷雨前：烏云 壓下來(lái)──刮大風(fēng)──電閃雷鳴蟬不叫 蜘蛛逃１８、雷雨雷雨中：下起來(lái)──越下越大──漸漸小了雷雨后：天亮了 空氣清新 雨停了 彩虹 蟬蜘蛛 青蛙第三篇：三年級(jí)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文《賣(mài)火柴的小女孩兒》教學(xué)設(shè)計(jì)《賣(mài)火柴的小女孩兒》教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)與技能