【正文】 。3．討論分析操作系統在計算機中的重要性和主要功能。4．學習或進一步熟悉資源管理器的有關功能及其相關步驟和命令(例如:格式化、恢復格式化、建立目錄、搜索、設置安全和共享等)。通過實踐，加深對資源管理的認識，養(yǎng)成資源管理的意識。三、利用因特網有效獲取信息，支持學科學習，解決實際問題。1．根據學習或實踐需要，提高使用因特網搜索、瀏覽和下載信息的能力，體驗超鏈接在網頁中的作用，提高信息獲取能力，學會合法、合理地使用網絡工具和資源。2．能根據學習主題或實踐任務，識別網上信息的真實性、準確性和相關性，能討論網絡信息獲取與其他信息獲取的異同點。3．能利用BBS、電子郵件、即時通訊等網絡交流工具傳遞信息、表達思想、輔助學習。學會判斷不良信息、主動抵觸不友好網絡交往的必要方式，如學會管理電子郵箱和反垃圾郵件的管理的方法，學會在BBS、、MSN等工具上判斷并主動防止不良信息的方法等。四、學會制作動畫作品，直觀地表達動態(tài)信息或描述過程。1．欣賞分析動畫作品，比較動畫與其他信息表達方式的聯系與區(qū)別，分析動畫在信息表達方面的獨特性。2．通過剖析作品，了解動畫的制作原理，熟悉動畫制作的基本概念。3．學會使用一種常用的動畫制作工具，設計、制作動畫，表達動態(tài)信息或描述動態(tài)過程。五、學會使用電子表格軟件進行簡單的數據處理，支持學科學習和研究性學習。1．根據學科學習和研究性學習的需要，學會使用電子表格輸入或記錄數據，對數據進行整理、分類、成表。2．根據需要，學會用電子表格的公式和函數等功能對數據進行必要的計算和處理。3．能通過數據分析，得出結論和發(fā)現規(guī)律。4．學會使用電子表格的圖表功能，直觀地呈現統計結果和研究結論，增強研究結論和結果的說服力。六、能使用常用信息處理工具，綜合運用寫作、繪畫、表格、動畫等多種方式，設計、制作并發(fā)布多媒體作品。1．能根據內容的特點和信息表達的需要，確定表達意圖和作品風格，選擇適合的素材和住處表現形式，并對制作過程進行規(guī)劃。2．能根據表達的需要，結合考慮文本、圖像、音頻、視頻動畫等不同媒體形式素材的優(yōu)缺點和適用性，選擇合適的素材并形成組合方案；學會使用適當的工具采集必要的圖像、音頻、視頻等多媒體素材。3．綜合運用合適的軟件和工具對原始素材進行初步的編輯、加工。4．使用自己熟悉的多媒體制作軟件，集成各類素材，制作多媒體作品。5．能根據作品特點和受眾的需要，選擇合適的方式演示或發(fā)布電腦作品，表達主題和創(chuàng)意。6．能通過討論形成多媒體作品的評價標準，對自己和他人的多媒體作品及其制作過程進行評價，并對作品進行有效的優(yōu)化以增強在現力；能比較利用信息技術制作電腦作品與傳統作品制作過程的異同。7．，形成技術創(chuàng)新意識，養(yǎng)成一定的技術創(chuàng)新能力。七、通過網站設計與制作進行合作學習，開展健康的社會交往。1．結合自己使用網站的經驗，比較網站與其他多媒體作品在信息表達與發(fā)布方面的異同，比較網站和網頁的關系，了解網站的基本結構。2．學會根據學習或社會交往的需要，設計學習支持網站或其他主題網站，學會合理規(guī)劃網站或其他主題網站，學會合理規(guī)劃網站的內容欄目和必要的交互功能。學會使用合適的網站制作工具制作網站，嘗試使用常用網站制作技巧支持課程學習、合作研究或健康的社會交往。八、設計和制作機器人，以機器人為載體，體驗并初步學會通過程序設計解決問題的基本過程。該部分內容為選修。第五篇：中小學舞蹈課程標準中小學舞蹈課程標準導言舞蹈是對少年兒童進行形體以及協調的重要手段之一,在少年兒童成長過程中,具有一定的重要性,它可以使少年兒童得到情操、情感方面的教育。從愛國愛社會愛一切真善美的事物中，喚起少年兒童對周圍的事物產生興趣，增長知識，提高智力，從而提高審美情趣和審美能力。培養(yǎng)少年兒童的心理美、行為美。同時，也可以在基礎舞蹈中塑造學生的形體以及對舞蹈動作的靈敏程度。一．課程目標.（1）.通過舞蹈動作的訓練，培養(yǎng)身體的協調能力，增強敏捷的反應能力，靈活的適應能力，動作的控制能力和平衡能力，增強身體肌肉力量及脊柱、腕關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)和肩關節(jié)的柔韌性。養(yǎng)成正確的身體姿勢及塑造健美的形體，提高兒童的身體素質。（2）.通過舞蹈教學，將音樂和舞蹈有機結合，培養(yǎng)學生的審美感，讓兒童們在舞蹈教育過程的體驗中，加深對事物的理解和認識，陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們的思想品德。（3）.通過舞蹈教學，開闊學生的視野，增強他們的知識，誘發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力，提高兒童的質量素質。一年級（1）.觀看舞蹈。（2）.初步了解舞蹈。（3）.基本功訓練（勾繃腳、下小腰、下大腰、元寶要、橫劈、豎劈）。（4）.掌握簡單的舞蹈步法（小碎步、踵趾步、點步、娃娃步、進退步、十字步、踏點步）。（5）.掌握簡單的哈族舞蹈步法（前踮步、后踮步）。（6）.掌握兒童基本腳位，手位動作。(7).在舞蹈游戲中，學會人與人之間的合作。二年級（1）.學會欣賞舞蹈。（2）.聽到喜歡的音樂能有想去舞蹈的欲望。.（3）.。（4）.掌握基本兒童舞蹈步法（進退步、十字步、踏點步）。（5）.掌握哈族族基本步法（踱步、蹉步、點步）。（6）.基本功訓練：把桿腿部訓練，把桿旁腰部訓練。.（7）.舞蹈神韻訓練如：芭蕾手位組合。（8）.學習舞蹈基本手位、腳位。（9）.掌握簡單的兒童舞蹈組合。三年級（1）.觀賞舞蹈表演,能區(qū)分主要舞種,對舞蹈作品表現的內容好情感有所領悟和體驗。.（2）.能準確地表演兒童舞蹈并富有感情。.（3）掌握基本兒童舞蹈步法（踵尖小跑步、點踏步、彈簧步、墊步）。（４）.基本功訓練：髖部訓練，踝骨訓練。（５）.基本功訓練：把桿腿部訓練，把桿旁腰部訓練。（６）.掌握基本的哈族舞蹈步法(蹉步、三步、兩步一點)。（７）.掌握基本的兒童舞蹈動作。（８）.掌握兒童舞蹈組合。.四年級（1）.。.（2）.基本功訓練：綜合訓練（前踢腿、后踢腿、把桿腿部訓練、把桿旁腰部訓練）。（3）掌握 哈族族基本的舞蹈動作技巧（肩部動作包括前后、上下、單肩、雙肩、手腕，手腕包括柔腕、硬腕、波浪等）。（4）繼續(xù)學習哈族及兒童舞蹈動作技巧。（5）.完成哈族舞蹈組合.。五年級（1）.學會手腳協調,加之臉部表情得配合,逐漸使自身動作更有表現力。.（2）.學會舞蹈,增進同伴間默契,懂得團結協作。（3）.鞏固基本功訓練（把桿壓腿、踢腿、地面壓腿）。（4）.掌握維族舞蹈基本步法（墊步、前蹉步）。（5）.掌握由淺入深的兒童舞蹈步法（吸腿跳、跳踢腿）。（6）.掌握兒童舞蹈組合。六年級.（1）.欣賞各類舞蹈提高藝術感知能力和審美能力。.（2）.基本功綜合訓練。.（3）.掌握簡單的維族舞蹈動作技巧及步法（墊步、橫墊步、進退步、三步一抬）。（4）.掌握維族簡單的手位動作（繞腕、翻腕、推腕、壓腕）。（5）進行簡單的身韻練習。（6）.掌握簡單的蒙古族舞蹈步法及動作（后點步平步、墊步、擺手、輕騎、柔臂）。（7）.掌握簡單的維族舞蹈組合。七年級（1）.通過學習本課程，使學生掌握舞蹈的基本常識，體會舞蹈的藝術魅力，提高學生的藝術修養(yǎng)和外在氣質。（2）.掌握舞蹈技能及訓練方法，提高舞蹈素養(yǎng)，努力成為合格的小舞蹈演員。（3）.鞏固練習16年級所學內容。（4）.身韻舞蹈練習。（5）.掌握由淺入深的維族，蒙古族舞蹈組合。（6）.完成維族，蒙古族舞蹈組合訓練。（7）.學習藏族舞蹈并完成舞蹈組合。八年級（1）．了解舞蹈的發(fā)展歷史及淵源,提高藝術感知能力和審美能力，培養(yǎng)良好的藝術素養(yǎng)，熱愛藝術與生活。（2）．身韻舞蹈練習。（3）．觀賞了解陜北秧歌及東北秧歌。.（4）.學習基本的陜北秧歌及東北秧歌,基本動作步法(陜北十字步原地扭法、有行進中扭法、正手兩步起跳步法）(東北跳踢步繞花、顫步雙花、橫移步大交替花、走場步甩巾、跳踢步甩巾)。（5）.掌握陜北秧歌及東北秧歌兩種舞蹈組合。在舞蹈教學中,教師要充分調動學生的學習積極性,同時要啟發(fā)學生去理解動作原理,為知識技能的掌握奠定良好的基礎,舞蹈知識技能教學要根據學生的年齡、性別、舞蹈基礎來確定教學目標,使教學獲得實效。授課形式采取以小組為單位,集體授課和個別輔導相結合。對學生的評價可分為平時、定期和總成績的評價，也可在學生與學生之間形成互相觀察與評價，相互幫助與啟發(fā)，達到相互交流和激勵的目的。對教師的評價側以動作示范性，教學觀察性、備課質量性和熱愛舞蹈的自主性為出發(fā)點。（1）.評價內容對學生的評價除了應關注舞蹈技能訓練方面的指標外，還應該關注情感的體現（如對舞蹈的興趣愛好與情感反應）、舞蹈活動中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及對舞蹈的體驗與模仿能力、表現能力等。.（2）.評價的方式與方法，在教學過程中要經常進行，可采用觀察、談話、提問、討論抽跳等方式進行。，通過學生對舞蹈的興趣愛好、情感反應、參與態(tài)度、交流合作、技能技巧的掌握情況等。，兒童舞蹈基本步法的掌握情況。，掌握簡單的兒童舞蹈組合情況。，兒童舞蹈組合情況。，哈族舞蹈組合完成的效果。.。掌握簡單的維族舞蹈組合。 完成維族，蒙古族舞蹈組合教學效果及藏族舞蹈組合效果。