【導讀】結合鄭州市信息技術教學實際，對綱要中各模塊教學內(nèi)容和標準進行了深入細化解讀。鄭州市初中階段信息技術課程標準解讀，是在全市信息技術教師的共同參與下進行的。解讀活動的督促與指導。全市共分九個課標解讀小組，各小組由一名組長全面負責解讀任務。的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。能夠說出信息技術的五次革命；能夠了解信息技術的發(fā)展歷。絡輔助自主學習等。和解決實際問題的能力。會生活的方方面面。存取、竊聽、傳播有害信息等。明確建立震懾、檢查、預防、回復、糾正等機制可以有效防止計算機犯罪。型機、小型機、微型機四類。了解信息存儲的單位和換算關系。了解計算機病毒的概念和危害，增強文明應用計算機的意識。于CRT顯示器和液晶顯示器的不同作用；初步了解“控制面板”的作用。法是在程序圖標上點右鍵，選擇“發(fā)送至”“桌面快捷方式”；

　　

【正文】 及信息安全給我們現(xiàn)代生活產(chǎn)生的巨大的影響，用六個生動的計算機犯罪案例讓學生了解什么是計算機犯罪，計算機犯罪給我們生活帶來了多么巨大的破壞，使學生在了解計算機犯罪的同時能夠形成正確的是非觀和價值觀。能夠有效抵制部分計算機犯罪。 計算機安全機制的五個機制對學生來學有些陌生，老師只是做簡單的介紹，讓學生了解即可 計算機使用中要遵守的五條道德規(guī)范要可以和計算機犯罪的五條常見犯罪類型放在一起進行講解，便與加深學生的理解，這些內(nèi)容不易講解過深。要重點強調“青少年網(wǎng)絡文明公約”，強調中學生上網(wǎng)要遵 守的基本道德規(guī)范。 最后采用分組討論、辯論的形式，讓學生在討論的過程中充分認識到青少年上網(wǎng)中不道德行為的危害性，自己總結中學生應該如何上網(wǎng)，老師可以根據(jù)學生的發(fā)言情況進行合理的延伸和升華 ，使學生樹立安全上網(wǎng)意識，合理利用網(wǎng)絡資源。 第 2課 計算機硬件系統(tǒng) 一、 教學目標 知識與技能 （ 1）了解計算機發(fā)展的概況、特點和分類 （ 2）了解計算機的基本工作原理 （ 3）了解計算機硬件系統(tǒng)的組成 （ 4）識別計算機常見的硬件并了解其作用 過程與方法 （ 1）通過計算機原理的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。 （ 2）通過對計算機各硬件部分的認識，消除學生對計算機的神秘感。 （ 3）通過對實物的觀察，了解計算機的構成。 （ 4）通過對比學習，了解計算機的工作原理。 情感、態(tài)度與價值觀 使學生在相互討論、小組合作學習的過程中，培養(yǎng)學生之間的協(xié)作關系，增強他們的團隊合作精神。 二、教學重點 （ 1）馮 ?諾伊曼結構及工作原理 （ 2）計算機硬件系統(tǒng)的組成 三、教學難點 計算機的工件原理 四、教學策略 本節(jié)是一堂計 算機硬件的總體概述課，學生雖然對計算機硬件中的鼠標、鍵盤、顯示器等硬件有一定的接觸和了解，但是都沒有從理論上去把握和理解，更不理解計算機的工作原理，對他們來講這些東西非常的神秘。因此自己動手消除神秘，即為本節(jié)課的重點。這節(jié)課有三個內(nèi)容：計算機的發(fā)展概況、特點和分類；了解計算機的工作原理；了解計算機的硬件系統(tǒng)組成。 計算機發(fā)展概況部分，教師制作簡單的介紹。讓學生知道計算機的發(fā)展階段和和計算機的發(fā)展特點即可?？梢宰尭信d趣的學生上網(wǎng)，多了解計算機的發(fā)展史和發(fā)展軌跡，了解計算機為什么這樣發(fā)展，不作深入的了解 。 計算機的工作原理部分，采用類比人體器官處理信息作對比，讓學生了解計算機的硬件之間相互協(xié)作的工作原理。 硬件系統(tǒng)組成部分可以采用直接拆裝計算機的方式，消除學生對計算機的神秘感。要求學生要敢于操作，又不能輕易操作。 五、教學資源 計算機教室，幾臺舊電腦即可 六、教學內(nèi)容或活動 活動一：自己動手查閱計算機硬件發(fā)展的歷史，了解晶體管、電子管、集成電路和超大規(guī)模集成電路。 比一比看一看，誰收集的發(fā)展史最全。計算機硬件為什么會有這樣的發(fā)展軌跡？ 活動二：教師演示拆裝計算機，學 生在開始實踐，學生通過對中央處理器、內(nèi)存、主板、硬盤、光驅等的實物查看和動手。從而，消除神秘感，激發(fā)學生學習計算機的興趣。 活動三：計算機的工作原理，將活動二的計算機硬件構成單元，比作人體的幾個氣管，大腦相當于 CPU 和存儲設備；眼睛，嘴巴和手相當于輸入輸出設備。讓學生交流，人體的器官如何配合工作，是如何處理信息？ 做中學五個環(huán)節(jié)： ①體驗：從外觀上看計算機硬件。 ②分享：共同查找計算機硬件資料，分享資料，更加了解計算機的發(fā)展歷程。 ③交流：通過人體器官如何配合工作，交流計算機的工作原理 ④整合：通過發(fā)展史，實物查看計算機的體驗，使學生更加了解計算的工作原理和。 ⑤應用：應用前幾個環(huán)節(jié)，設想未來的計算機具有什么樣的功能和什么樣的外觀。 第 3課 計算機軟件系統(tǒng) 一、教學目標 知識與技能 （ 1）、了解計算機軟件系統(tǒng)的組成和程序設計語言。 （ 2）、了解二進制數(shù)的含義和信息編碼的意義。 （ 3）、了解信息存儲的單位及換算關系。 （ 4）、了解計算機病毒及其特點、預防。 過程與方法 培養(yǎng)學生的理解能力、觀察能力、獨立思考能力。 情 感、態(tài)度與價值觀 （ 1）、體會“軟件”對我們生活的影響。 （ 2）、激發(fā)學生學習應用軟件的興趣。 （ 3）、讓學生樹立安全上網(wǎng)的意識，培養(yǎng)學生的信息道德觀。 二、教學重點 （ 1）、計算機軟件系統(tǒng)的安全。 （ 2）、計算機病毒的特點及預防。 三、教學難點 二進制數(shù)、對信息編碼的理解。 四、教學策略 本節(jié)是一堂計算機軟件系統(tǒng)的總體概述課，學生雖然對計算機軟件中的常用軟件有一定的接觸和了解，但是都沒有從理論和層次上去把握和理解，更不理解什么是系統(tǒng)軟件和常用軟件，那么數(shù)據(jù)庫管 理系統(tǒng)和語言處理程序，服務程序更無從談起。因此總體上要給學生一個總體的把握。這節(jié)課有三個內(nèi)容：計算機的軟件組成和分類；數(shù)據(jù)在計算機中的表示和存儲；計算機病毒的定義、危害和預防策略。 計算機軟件部分，由學生分組列舉的軟件，教師進行歸納分類。 由計算機硬件怎么表示和存儲來引出二進制，又表示數(shù)字引出如何表示字母。從而引出信息編碼這個晦澀難懂的概念。 由幾次歷史上比較出名的病毒攻擊事件，引出課題。讓學生列舉病毒，讓學生自己歸納總結病毒的定義。并且根據(jù)病毒的特點制定預防措施。 五、教學資源 計算機教室 六、教學內(nèi)容或活動 活動一：將學生分組，由學生列舉所知道的軟件。試著讓學生歸類，總結歸納。最后老師將理論升華說明。補充 OS 的發(fā)展歷史，朝著智能化、人性化方向發(fā)展。 比一比看一看，誰說的最多。 活動二：由計算機硬件智能識別“ 0”，“ 1”談起，如何在計算機表示其他大數(shù)，如何表示字母。引出信息編碼的作用。 由光盤如何存儲數(shù)據(jù)引出其他的，如何存儲和存儲容量。 活動三：由幾次歷史上比較出名的病毒攻擊事件，引出課題。讓學生列舉病毒，讓學生自己歸納總結病毒的定義。根據(jù)病毒的 特性，自己總結預防病毒的預防措施。 附 2：操作系統(tǒng) 第 1課 漢字輸入 一、 教學目標 知識與技能 （ 1）了解鍵盤的四個分區(qū)及每個鍵的作用，重點掌握主鍵盤區(qū)的分布，尤其是 26 個英文字母的排列順序和排列原理。 （ 2）熟悉正確的指法，能用正確的指法進行中英文的輸入。 （ 3）至少掌握一種漢字輸入方法，會在文字編輯軟件中輸入文章。 （ 4）利用《金山打字通》有針對性的練習指法、提高打字速度和正確率。 過程與方法 （ 1）采用圖片展示、提問的方法，讓學生了解鍵盤的分布，以及主 鍵盤區(qū)每個字母的排列順序。 （ 2）開展組內(nèi)競賽的方法，讓學生嘗試英文、中文及中英文混合內(nèi)容的輸入，并總結中、英文輸入法的切換辦法。 （ 3）利用《金山打字通》幫助學生有目的，有針對性的練習。 情感態(tài)度價值觀 （ 1）體驗正確指法的高效率輸入。 （ 2）體驗通過手、眼、腦的全力配合帶來的成功感。 （ 3）形成比、學、趕、幫的學習氣氛，增進學生間情感的交流和積極向上的學習態(tài)度。為進一步學習《信息技術》這一門功課，打下科學、嚴謹、積極的學習基調。 二、 教學重點： 正確的指法 、改錯和重碼的問題、特殊符號的輸入 三、 教學難點： 在文字編輯軟件中輸入文章 四、 教學策略 本節(jié)是操作系統(tǒng)簡介中的第一課，也是學習計算機的最基本的能力。在小學時許多同學都接觸過計算機，會打游戲、會ＱＱ、會上網(wǎng)，但絕大多數(shù)學生并沒有掌握正確的指法，沒有學會盲打，因此輸入效率低，時間長了會對孩子的頸椎和腰椎造成影響，所以掌握正確的指法尤為重要。建議方法為如下： ① 通過圖片展示法，指法分布圖，讓學生了解每個手指所管理的鍵。認真體驗每個鍵的作用及鍵盤分布的原理。通過競賽闖關的方法，讓學生們掌握英文、中 文、中英文混合內(nèi)容的輸入方法，并學會比較各種輸入方法的優(yōu)缺點。利用《金山打字通》軟件進行有針對性的練習，有基礎的同學可以直接練習打字，詞。沒有基礎的同學從基準鍵位開始練習。 ② 讓同學們在文字處理軟件中寫一篇自我介紹，通過寫文章逐步熟悉所用的輸入方法，并能分析幾種輸入方法的優(yōu)缺點。學會重碼漢字的輸入，利用 +號或者 PGUP 來翻頁，會修改輸錯了字，并逐步加快輸入速度。 五、 教學資源 指法分布圖圖片、闖關小練習、金山打字通軟件 六、 教學內(nèi)容或活動 活動一、打開金山打字通，看指法分布圖，將小手 的每一個手指放在相應的位置，嘗試著按每一個鍵。學會眼腦并用，逐步能擺脫用眼看鍵盤，實現(xiàn)盲打，提高打字速度。 活動二、競賽闖關 小寫字母的輸入 大寫字母的輸入 大小寫混合字母的輸入 數(shù)字的輸入 漢字的輸入 強調：中英文輸入的切換方法 ctrl+space，各種輸入方法之間的切換 ctrl+shift，半角全角及標點符號的切換方法 shift+space。 活動三、在文字編輯軟件中輸入文章 寫一篇自我介紹，字數(shù)一百字以內(nèi)，這是漢字輸入這一章的關鍵，也是學以致用的重點。 活動四、利用《金山打字通》軟件幫助練習。 做中學五個環(huán)節(jié)： ① 體驗：利用《金山打字通》軟件的初學入門，練習基準鍵位，不看鍵盤用腦子指揮手指去擊打每個鍵，重點練習 26 個英文字母。 ② 分享：鍵盤的四個分區(qū)，每個鍵的作用，尤其是鍵面有二個符號的輸入方法，大小寫字母鎖定鍵的作用，特殊符號的輸入方法如省略號，感嘆號，分隔符?? ③ 交流：通過闖關競賽展開比賽，每小組的成員互相提醒和幫助完成任務。 ④ 整合：利用《金山打字通》軟件，多練習基準鍵位，熟悉的同學可以直接開始練習英文文章和中文文章，練習中英文混打。 ⑤ 應用：通過文字輸入軟件寫一篇自我介紹，活學活用所學內(nèi)容。 第 2 課 操作系統(tǒng)的基本概念及發(fā)展 一、教學目標 1．知識與技能 （ 1）認識計算機操作系統(tǒng)在計算機中的地位和作用 （ 2）了解計算機操作系統(tǒng)的發(fā)展 （ 3）掌握 Windows 操作系統(tǒng)的發(fā)展及特點 （ 4）討論分析操作系統(tǒng)在計算機中的重要性和主要功能 2．過程與方法 （ 1）以任務為驅動，讓學生們學習所涉及到的知識，了解操作系統(tǒng)的重要性及發(fā)展歷程。 （ 2）在問題情境下，學會思考和解決問 題，會根據(jù)自己的需要設計計算機軟件的配置方案。 3．情感、態(tài)度價值觀 （ 1）培養(yǎng)學生的自我探究能力和思考能力 （ 2）培養(yǎng)學生之間的協(xié)作合作關系，增強學生合作精神。 （ 3）培養(yǎng)科學、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力 二、教學重點 認識計算機操作系統(tǒng)的作用和 Windows 操作系統(tǒng)的發(fā)展及特點。 三、教學難點 Windows 操作系統(tǒng)的特點。 四、教學策略 本節(jié)是第三章操作系統(tǒng)中的第二課，對于初一的學生來說內(nèi)容比較枯 燥和嚴謹，也缺乏興趣。建議以任務驅動法讓學生自己去上網(wǎng)或查閱教材來學習，老師做總結，加深學生印象。 ①通過任務驅動法，讓學生自己去上網(wǎng)查找，通過直觀的文字或圖片信息，加深他們對操作系統(tǒng)的概念理解以及操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程。 案例：通過以下幾個問題引出今天的內(nèi)容，讓學生們思考并通過上網(wǎng)查找答案來完成這節(jié)課的內(nèi)容。 ，不能正常啟動了，我們怎么幫助他呢？ 2．新買的計算機能直接用嗎？ 3．操作系統(tǒng)是屬于硬件系統(tǒng)還是軟件系統(tǒng)？ 4．蘋果牌的筆記本電腦大 家試著操作一下看用得慣嗎？ 5．比爾蓋茨的生平簡介。 6．目前有哪些主流的操作系統(tǒng)？ ②分組協(xié)作法、自主探究法 老師布置任務，小組間同學互相商量并總結。 1．嘗試著讓學生使用 DOS，總結和 WINDOWS 操作系統(tǒng)有什么不同？ 2．讓學生總結 Windows 操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程 3．計算機除了 DOS 和 Windows 操作系統(tǒng)外還有那些操作系統(tǒng)呢？ 五、教學資源 網(wǎng)絡、極域電子教室系統(tǒng)、課件 六、教學內(nèi)容或活動 活動一：利用因特網(wǎng)，有目的地查找所需的資料，將資 料下載整理，仔細閱讀后總結出老師提出的問題。 通過對相應問題答案的篩選和組織，使學生了解到操作系統(tǒng)的重要性、操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程，以及對比爾蓋茨的生平做了解，激發(fā)學習的積極性和樹立遠大的理想。 活動二：老師下達任務，學生們通過小組合作探究，總結并學習、了解操作系統(tǒng)的重要性、