冀四下探索樂園說課稿-資料下載頁
2025-10-04 12:05本頁面
【正文】 （二）啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思①、欣賞小朋友作品（注意一些新異的地方）②、學(xué)生制作可2人為一組，也可自己獨(dú)立做?？衫萌魏慰衫玫妮o助材料。鼓勵(lì)制作部分花草等東西。教學(xué)評(píng)價(jià)讓學(xué)生們的把制作的動(dòng)物擺放在桌上，大家一起欣賞共同組成的動(dòng)物樂園，采取互評(píng)的方法共同學(xué)習(xí)和分享勞動(dòng)的快樂。小結(jié)：動(dòng)物是我們地球家園中不可缺少的一員，他們與我們?nèi)祟悩?gòu)成了和諧的自然世界，因此我們每一個(gè)都要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。第五篇：《動(dòng)物樂園》說課稿《動(dòng)物樂園》說課稿一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂園》：本次說課主要分為教材分析，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，教法學(xué)法，教學(xué)過程，五個(gè)方面來講。一、教材分析：《動(dòng)物樂園》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元，教材第1617頁的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際和利用生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、操作、對(duì)比等學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入理解“”“過程與方法目標(biāo)：在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生在自主參與活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功帶來的快樂，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)分和運(yùn)用大于、小于符號(hào)比較兩個(gè)數(shù)的大小。四、教法學(xué)法：教法：以情景教學(xué)法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔。學(xué)法：動(dòng)手操作、小組合作。五、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景, 引出新知。觀察分析，探究新知。通過練習(xí)，鞏固新知。暢所欲言，課堂總結(jié)。為了更好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)了如下四個(gè)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出新知首先我設(shè)計(jì)談話引入：同學(xué)們，你們最喜歡哪種小動(dòng)物？為了讓小動(dòng)物能過上幸福、快樂的生活，我們?nèi)祟惒粌H制定了動(dòng)物保護(hù)法，還在世界各地為小動(dòng)物修建了動(dòng)物樂園。聽說今天動(dòng)物樂園要舉行盛大的慶典活動(dòng)，小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂園幫忙，我們?nèi)タ纯凑l來了？而后我設(shè)計(jì)了數(shù)一數(shù)，擺一擺的活動(dòng)，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)在動(dòng)物樂園中你看到什么了？并和組里的同學(xué)說一說，擺一擺，并請(qǐng)數(shù)的快的學(xué)生說一說你是怎么數(shù)的？在集體交流，教師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種小動(dòng)物的只數(shù)，還數(shù)出了胡蘿卜，秋千等物品的數(shù)量，真不錯(cuò)．學(xué)數(shù)學(xué)就應(yīng)該這樣，要善于思考。數(shù)學(xué)要從生活中來，到生活中去的學(xué)科，從學(xué)生熟悉的小動(dòng)物情境引入，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這也是一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)輕松自然的將學(xué)生帶入到另一環(huán)節(jié)。（二）觀察分析，探究新知 在認(rèn)識(shí)“=”的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了比一比，認(rèn)一認(rèn)，擺一擺的活動(dòng)。我向?qū)W生提出談話內(nèi)容，小兔子非常勤勞，他們忙著往籃子里裝胡蘿卜呢？請(qǐng)小朋友們幫他們看看，共有幾個(gè)籃子，每個(gè)小兔子能拿到一個(gè)籃子嗎？對(duì)于此問題的回答學(xué)生的猜想動(dòng)手能力得到充分的訓(xùn)練，能力強(qiáng)的孩子可以猜，猜不出的孩子可以借助實(shí)物擺一擺具體形象，不同孩子得到不同的發(fā)展，都可在輕松的氛圍中完成老師的問題。在學(xué)生積極踴躍的匯報(bào)：“我把小兔和籃子做比較?！辈⒄故靖髯圆煌臄[法后，引導(dǎo)全體學(xué)生思考優(yōu)選出最好的一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行比較。同時(shí)課件出示教師講解。在學(xué)生理解“=”的含義后書寫，提出板演“=”的書寫注意事項(xiàng)，并要求孩子在田字格里描一個(gè)，寫三個(gè)。通過投影的展示，小組互評(píng)，不僅使學(xué)生養(yǎng)成書寫的好習(xí)慣，還使孩子們幼小的心靈中埋下做事認(rèn)真的種子。“”、“在（1）認(rèn)識(shí)“”、“2怎么讀。水到渠成的將陌生的“”、“”、“”、“”、“（三）通過練習(xí)鞏固新知掌握新知練習(xí)使用“＜”“＞”完成17頁3。設(shè)計(jì)游戲排排隊(duì)。完成17頁4題。游戲的形式，將“”、“教師以總結(jié)性語言提問：今天我們學(xué)了什么知識(shí)？有什么收獲？這樣設(shè)計(jì)的目的在于及時(shí)練習(xí)鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，體現(xiàn)學(xué)以致用的觀念，消除學(xué)生學(xué)無所用的思想顧慮。為了使學(xué)生建構(gòu)本節(jié)課的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，我讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)談一談學(xué)習(xí)的內(nèi)容，議一議“”、“”、“
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