北師大版三年級語文塞北江南教案-資料下載頁
2025-11-20 07:47本頁面
【導(dǎo)讀】5．嘗試解決課后問題。生字、詞語卡片、白板、教學(xué)錄像。讓我們一起走進葡萄溝！b)匯報識字方法，提出需要老師指導(dǎo)的字。生回答，師給予鼓勵。
【正文】 學(xué)過程： 一、直接導(dǎo)入課題 板書課題：傳說 你們知道什么是傳說嗎？ （指的是民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評價。） 請你舉個例子說說，我們都學(xué)過或聽過哪些傳說？ 那這篇課文將的是關(guān)于什么的傳說呢？（日月潭） 介紹日月潭 日月潭位于臺灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有個小島叫珠仔島，將湖分為兩半。 北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似月亮和太陽而得名。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。 二、過渡：關(guān)于日月潭的由來，在民間還有一個美麗的傳說呢？大家把你們搜集到的資料互相交流交流。 三、出示學(xué)習(xí)任務(wù) 反饋學(xué)生搜集有關(guān)日月潭的資料進行交流。 理解課文內(nèi)容大意，掌握課文生字詞。 四、交流討論第一個學(xué)習(xí)任務(wù)的實施過程 學(xué)生自由結(jié)合交流收集到的有關(guān)資料，老師巡回傾聽。 抽生二至三人到講臺和全體同學(xué)交流，老師做評價。 過渡：看來大家對日月潭的傳說有了一定的了解 ，學(xué)習(xí)文中是怎樣講日月潭的傳說呢？ 五、交流討論第二個學(xué)習(xí)任務(wù)的實施過程 學(xué)生根據(jù)提示自由讀課文， 自學(xué)提示： 自己讀課文，用自己的話講了一個怎樣的故事？ 再細讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次： 大尖和水社為什么要找回太陽和月亮？ 他們是怎樣找回太陽和月亮的？ 找回太陽和月亮后大尖和水社怎樣了？ 不明白的地方是什么？ 小組交流匯報。 老師在學(xué)生回答過程中用不同的語言鼓勵學(xué)生，點撥學(xué)生。 師生共同討論對課文進行梳理完善并板書 原因 —— 天地昏暗 過程 —— 艱辛危險 結(jié)果 —— 變成大山 學(xué)生再讀課文，在自己不理解的地方和覺得重要的地方作上記號。 檢查生字預(yù)習(xí)情況 1）分小組檢查評價，互幫互學(xué)。 2）匯報識字方法，同時提出老師需要指導(dǎo)的字。 3）老師指導(dǎo)重點字的書寫。 六、學(xué)習(xí)檢測。 用生字組詞。 社（ ）（ ） 辛（ ）（ ） 雄（ ）（ ） 雄（ ）（ ） 嶺（ ）（ ） 吞（ ）（ ） 七、個體拓展。 留 5 分鐘時間學(xué)生可以練字，可以朗讀課文。 第二課時 教學(xué)目標： 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。 訓(xùn)練復(fù)述課文。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《日月潭的傳說》 回顧：課文講了一個什么故事？ （講了大尖和水社姐降服惡龍，救出太陽和月亮，讓人民重新見到了光明。他們自己卻化作了青山。） 二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)： 用自己的話復(fù)述日月潭的傳說。 三、任務(wù)實施過程 自學(xué)提示：大尖和水社為什么要找回太陽和月亮？ 他們是怎樣找回太陽和月亮的？ 找回太陽和月亮后大尖和水社怎樣了？ 同桌之間 進行復(fù)述練習(xí)，加動作，加想象。 選代表在全班復(fù)述交流，集體評價。 四、總結(jié)全文，進行拓展 學(xué)了這篇課文，你們覺得大尖哥和水社姐是個怎樣的人？心里有何感想？ 學(xué)生各抒己見，老師完成板書：舍己為人、為民除害、不畏艱險 五、作業(yè) 把這個故事講給大家聽一聽。 板書 日月潭的傳說 原因 ——— 天地昏暗 過程 ——— 艱辛危險 （舍己為人、為民除害、不畏艱險） 結(jié)果 ——— 變成大山 靈寶市第一小學(xué) 李霞 許瑞娟 劉瑞瑤 陳淑娟
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