北師大版小學三年級語文教案課件-資料下載頁
2024-12-07 03:09本頁面
【正文】 規(guī)律。如有可能也可讓學生把自己積累的生字拿到學校分類，使其他學生更擴大識字量。) 作業(yè)安排 同桌之間互相講講一個成語故事。 附錄(教學資料及資源)： 教材及教師教學用書 自我問答： 說說本課設(shè)計理念? 答：《語文課程標準》指出：低年級閱讀教學要讓學生在誦讀中感受閱讀的樂趣，并展開想象，獲得初步的情感體驗。在教學中，教師將采用多種形式的讀，品讀感悟全文，體會烏鴉心情的變化，并充分運用遠教資源豐富的形、光、聲、色，激發(fā)孩子參與活動，培養(yǎng)學習興趣，激活學生的思維和想象力。創(chuàng)設(shè)平等、合諧、民主的課堂氣氛，實現(xiàn)語文學習的自主化、個性化?！ ”睅煷蟀嫘W三年級語文教案課件5 《老北京的春節(jié)》 一、深入理解教材，準確把握教學目標 學生在原有的識字方法的基礎(chǔ)上自學9個生字并會組詞。 讀熟課文，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛?！ ⊥ㄟ^閱讀，能找出春節(jié)“開始、高潮、和結(jié)束”的日子?！ ∮懈星榈乩首x課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情?！ ∫龑W生把自己平時收集的資料整理歸類?！ 《?、廣泛搜集材料，豐富學生的知識儲備 新課標指出：要在語文學習過程中培養(yǎng)學生搜集資料和運用處理資料的能力。為了培養(yǎng)學生的這種能力，更好地完成教學目標，開闊學生的視野，了解到更多的有關(guān)過年方面的知識。課前我讓學生通過各種途徑查找有關(guān)的資料。 三、緊扣教學目標，靈活設(shè)計教學過程 (一)以談話的方式導入新課 上課伊始，我以談話的方式進行導入，拉近了師生之間的距離：“同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎，為什么?”你們想知道老北京的春節(jié)是怎么過的嗎?下面我們就一起去看一看老北京的春節(jié)是怎么過的。(板書課題，生齊讀課題) (二)檢查學生自學生字情況并有針對性的對個別字進行讀、寫的指導?！ ?三)交流資料，初步感知 課前，老師已經(jīng)讓同學們搜集有關(guān)“過年”的資料，誰愿意向大家介紹一下?！ ∵@些材料，你是怎么找到的?(看書、問別人) 老師通過看教學參考書和上網(wǎng)也收集到了一些有關(guān)過年的資料，你們想聽聽嗎?教師口述介紹。有條件的可以制成課件一邊演示，一邊介紹。這樣更會調(diào)動學生的學習積極性?！ ⌒〗Y(jié)：看來呀，只要我們肯動手去找，動腦去想，動口去問就能獲得知識。我們既然知道了過年的這么多信息，那你想不想去看看老北京的春節(jié)到底是怎樣一個熱鬧的場面呢?讓我們一起去看一看吧! (四)通讀課文，感知課文內(nèi)容 大聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀得不暢的句子做個記號，再回讀一遍?！ z查讀文。這位同學有這么幾句話讀得不太通順，讓他再讀一讀或大家齊讀。讀給同桌聽一聽，同桌認為滿意了，打上“_”?！ ?五)讀好課文 我們已經(jīng)把課文讀通順了，還得把課文讀懂、讀好?！ ∥覀儊碜x第一自然段?！ ≈该麅晌煌瑢W讀，誰的朗讀讀到大家心上去了，我們大家都來這樣讀一讀?！ ⊥篮献髯x第二自然段，試著用“……要……還要……”說一句話并互相訂正。 現(xiàn)在，我們換一種方式讀?！ 〗處熞x第三段 師：到了臘月十九日——(生讀) 范讀第四自然段，生細細品味并做出評價。體會除夕的熱鬧景象?！ ∧信茸x第五自然段。解決不理解的詞“截然不同”并摘抄下來。大大的調(diào)動了學生學習的積極性，去感受大年初一的景象與除夕截然不同?！ 熒鷮拮x第六自然段，使學生的學習興趣進一步升華，更好的感受正月十五元宵節(jié)是春節(jié)的高潮，人們看燈，吃元宵。用“……有的……有的……有的……還有的……”說一個排句。培養(yǎng)學生學以致用的能力。 齊讀第七自然段?！ ?六)再次通讀全文，解決問題 讓學生說出春節(jié)“開始”、“高潮”、“結(jié)束”的日子。(師同時板書) 讓學生閉上眼睛想象一下那熱鬧的氣氛?！ 澇雒總€時間人們都干什么，再讀一讀?！ ?七)拓展延伸 讓學生說一說自己家鄉(xiāng)過年的習俗。 (八)課外作業(yè) 結(jié)合“語文天地”中的“開卷有益”“大顯身手”“筆下生花”的訓練內(nèi)容，讓學生課后讀一讀，說一說，寫一寫，為下節(jié)課做鋪墊?！ ∷?、小結(jié) 讓學生把收集到的有關(guān)資料進行分類。 同學們，一學期的學習很快就要結(jié)束了，我們要把收集到的資料整理整理，分類放在信封中，在信封上寫明是哪類材料，以備用?！ ?
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