北師大版小學三年級語文教案課件(存儲版)
【正文】 點，我以調(diào)動學生朗讀興趣為目的，采用質(zhì)疑問難、自主合作探究、表演等多種教學策略，充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案。今天我們繼續(xù)學習課文《秋天的雨》?！ ∪昙墝дZ：秋天的雨有哪些顏色?它把這些顏色給了誰呢?看看答案藏在課文的第幾自然段里呀?小朋友就帶著這些問題默讀第二自然段吧?！ ?，同桌嘗試合作學習課文第三自然段?！ 、賹W生帶著問題對照課文插圖自讀第四自然段。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。這節(jié)課我們就來讀一篇跟繪畫有關(guān)的課文?！痹谧x課文時你有什么問題嗎?結(jié)合學生質(zhì)疑板書。 (在這個環(huán)節(jié)中，指導學生結(jié)合課文中的句子，抓住重點詞句，結(jié)合課前預習理解了這個問題。(課件出示第16自然段)(學生在上一環(huán)節(jié)對海洋世界有了感性的認識，通過自讀課文，知道畫里少了豐富多彩的海洋生物。在教學中，教師將采用多種形式的讀，品讀感悟全文，體會烏鴉心情的變化，并充分運用遠教資源豐富的形、光、聲、色，激發(fā)孩子參與活動，培養(yǎng)學習興趣，激活學生的思維和想象力。為了培養(yǎng)學生的這種能力，更好地完成教學目標，開闊學生的視野，了解到更多的有關(guān)過年方面的知識?！ ⌒〗Y(jié)：看來呀，只要我們肯動手去找，動腦去想，動口去問就能獲得知識?！ ⊥篮献髯x第二自然段，試著用“……要……還要……”說一句話并互相訂正。用“……有的……有的……有的……還有的……”說一個排句?！ ∷?、小結(jié) 讓學生把收集到的有關(guān)資料進行分類。 (七)拓展延伸 讓學生說一說自己家鄉(xiāng)過年的習俗。大大的調(diào)動了學生學習的積極性，去感受大年初一的景象與除夕截然不同?！ ∥覀儊碜x第一自然段。有條件的可以制成課件一邊演示，一邊介紹。 引導學生把自己平時收集的資料整理歸類。) 作業(yè)安排 同桌之間互相講講一個成語故事。)(課件出示：一幅大魚圖)?！ ?一)解決“為什么說這是一幅奇怪的畫?”結(jié)合52頁的句子進行對比練習。) (1)學生質(zhì)疑?！ ”睅煷蟀嫘W三年級語文教案課件4 《畫里少了什么》 (一)談話導入，激發(fā)興趣。這說明秋雨不單給我們帶來了五彩繽紛的顏色和香香甜甜的味道，還給我們帶來了冬天快要來的消息?！ 煟郝?，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了?！ 、蕹樯錁防首x課文第二段，其余學生一邊聽，一邊想象課文中描述的美麗畫面?！ ?三)、品讀課文，升華情感 ?！ ?一)、談話導入，引入課題。教學中采用情境教學法，朗讀指導法，運用多媒體教學手段，在讀中感悟秋雨的美，在讀中陶冶自己的感情。正確流利地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。 八、作業(yè)布置：從以下作文題目中任選一題寫一篇作文 A、命運無軌道 B、丑小鴨的夢 北師大版小學三年級語文教案課件3 《秋天的雨》 一、關(guān)于教材 (一)教學內(nèi)容 《秋天的雨》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)三年級上冊的第11課，是一篇抒情意味很濃的散文。之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標準來衡量的。(辨形象) 啟發(fā)：老師看到了仁愛的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫助別人的人?！ 〗虒W時間：一課時 教學過程： 一、導入：童年的記憶里，有許多美麗動人的故事，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨無私的快樂王子。(齊讀：葡萄溝真是個好地方。)看圖解說 ?找到課文中的句子來說一說。 ?、邸耙沁@時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。(指名讀) 我們一起來舒服地讀一讀。 教學過程： 一、復習導入 ：上節(jié)課我們學習了《葡萄溝》這一課的生字新詞，老師考考你們是不是都掌握了。 ，圖文結(jié)合理解“茂密、五光十色、熱情好客、陰房”等詞語的意思，指導有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，讓學生能真切感受到葡萄溝真是個好地方。(生讀)師：啊，葡萄溝的水果真——多，我們一起再來美美地讀讀第一自然段?！薄 ∧銖哪男┰~感受到了葡萄的美? A)五光十色 五光十色描寫了葡萄的什么美麗?(顏色) 那這兒的葡萄都有些什么顏色呢?(紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的)這么多的顏色，真美!
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