北師大版小學(xué)三年級語文教案課件(編輯修改稿)
2024-12-07 03:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 而在灌木林中認(rèn)識白天鵝的話，他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識自己?！ ×⒊笮▲喠艚o我們什么樣的啟示呢?(可板書學(xué)生的精彩發(fā)言) 能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界?！ ∧軌蛏釛壦^的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活?！ ∷鼘ψ约旱恼J(rèn)識發(fā)現(xiàn)過程說明，沒有對美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會發(fā)現(xiàn)自己其實也可以成為生活的一個奇跡?！ ∑?、拓展引申： 在我們的現(xiàn)實生活中，也有許多丑小鴨，他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，最后也成為了一只美麗的白天鵝，欣賞文章——《把握生命的每一分鐘》、《命運無軌道》?！ ≌垖W(xué)生談?wù)勛约郝犃藘善恼碌母惺??！ “?、作業(yè)布置：從以下作文題目中任選一題寫一篇作文 A、命運無軌道 B、丑小鴨的夢 北師大版小學(xué)三年級語文教案課件3 《秋天的雨》 一、關(guān)于教材 (一)教學(xué)內(nèi)容 《秋天的雨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(人教版)三年級上冊的第11課，是一篇抒情意味很濃的散文。文章看似寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。文章層次分明、思路清晰?！ ≌n文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄的抒發(fā)感情，通篇語言藝術(shù)化，給人以美感。 (二)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材的特點，我確定了這樣的三維目標(biāo)?！ ≈R、技能目標(biāo)：能正確理解“五彩繽紛、你擠我碰、頻頻點頭”等詞語在課文中的含義。正確流利地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天、熱愛家鄉(xiāng)的感情?！ ∵^程與方法：通過朗讀、評品，讀懂課文內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)朗讀品味，讓學(xué)生在朗讀中有所感悟，有所體會，有所思考?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：感受課文的語言美，體會秋天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的感情?！ ?三)教學(xué)重點、難點 使學(xué)生正確流利地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情是本課的教學(xué)重點。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好是本課的教學(xué)難點?！ 《?、關(guān)于教法 課文的語言生動優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，所以，教學(xué)本課主要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋雨的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀中，積累語言。教學(xué)中采用情境教學(xué)法，朗讀指導(dǎo)法，運用多媒體教學(xué)手段，在讀中感悟秋雨的美，在讀中陶冶自己的感情。配上抒情的音樂教師范讀第二自然段，學(xué)生想象畫面，再讓學(xué)生跟著音樂自由朗讀，以便更好地進(jìn)入課文的情境。結(jié)合課文特點，我以調(diào)動學(xué)生朗讀興趣為目的，采用質(zhì)疑問難、自主合作探究、表演等多種教學(xué)策略，充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案?！ ∪㈥P(guān)于學(xué)法： 結(jié)合本課的特點，我引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀、自悟、自學(xué)質(zhì)疑、合作探究”的學(xué)習(xí)方法來理解課文內(nèi)容，感受秋天的美好。把教學(xué)的重點放在第二自然段，通過這一自然段的學(xué)習(xí)與總結(jié)，讓學(xué)生領(lǐng)悟本課的學(xué)習(xí)方法“帶著問題初讀課文—交流學(xué)習(xí)收獲—感情朗讀課文”。然后再試著用這種方法自學(xué)習(xí)第三、四自然段。整個過程由扶到放，循序漸進(jìn)?！ ∷摹㈥P(guān)于教學(xué)流程： 本課我安排了四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)?！ ?一)、談話導(dǎo)入，引入課題。 1.三年級導(dǎo)語：小朋友，一場秋雨一場寒，夏天還沒走遠(yuǎn)，秋天的小雨點就蹦蹦跳跳地把秋天給我們送來了。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《秋天的雨》。 ，齊讀課題?！ ?二)、初讀課文，整體感知?！ ?，想想課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨? ，并從課文里找出相關(guān)的句子讀一讀?！ ??！ 、偃昙墝?dǎo)語：讀了這三句話，你們有什么想問的嗎? ②學(xué)生質(zhì)疑?！ ?三)、品讀課文，升華情感 ?！ 、僬n件出示第一組問題?！ ∪昙墝?dǎo)語：秋天的雨有哪些顏色?它把這些顏色給了誰呢?看看答案藏在課文的第幾自然段里呀?小朋友就帶著這些問題默讀第二自然段吧。注意不能出聲，找到答案了還要在書上作上記號哦?！ 、谧寣W(xué)生帶著問題默讀課文第二自然段?！ 、塾懻?、交流學(xué)習(xí)收獲?！ 、茏杂衫首x自己喜歡的句子?！ 、萜纷x、感悟重點句?！ 、蕹樯錁防首x課文第二段
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