【文章內(nèi)容簡介】 程 學生獨立觀察其他的生字自學寫法，老師巡視指導個別學生。 學生獨立學習完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學生上黑板范寫。 集體交流訂正后，學生再練 寫，并且在組內(nèi)評選“書寫最棒”和“書寫進步最大”的學生。 四、課堂小結(jié) 今天我們學習了 8 個生字，同學們通過自己獨立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學們在不斷的進步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。 五、課后作業(yè) 練習用生字組詞，有興趣的同學可以用課文中的好詞進行寫話練習。 板書設計 種子 —— 愛自然 禮物 小雞 —— 愛生命 親人的關愛、期盼 手表 —— 愛時間 課后反思 17 第 2 課 《奶奶最喜歡的鈴兒》 18 教學目標 學會本課 7 個生字，學習多音字“抹”。 2 、讀懂課文，在充分朗讀中體會奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝順。 完成“日積月累”第三題。 4 、有感情地朗讀課文。 教學重點 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝敬。 教學難點 理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。 教學準備 教案、課件、圖片 教學方法 老師指導同學之間互相交流。 課時安排 2 課時 第一課時 19 教 學目標 1 、學會本課 7 個生字，學習多音字“抹”。 2 、讀懂課文，在充分朗讀中體會奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝順。 有感情地朗讀課文。 教學重點 注重朗讀訓練，通過多種形式的讀，體會奶奶與冬冬之間濃濃的親情。 教學難點 理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。 教 學 過 程 教 一、導入 課前，老師布置同學們查找有關歌頌“親情”的故事或詩歌，請大家交流一下自己搜集的資料。 1 學生交流資料。 2 學生提到 或是引導《游子吟》一詩。 結(jié)合圖，讀讀詩。 想象詩中是怎樣寫母親對孩子的愛？ 讀一讀，背一背。 二、 學習生字 用自己學過的方法認讀生字。 小老師教讀每個生字讀兩次。老師適機提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。 師生一起將生字補充為課文中的詞語再齊讀兩次。 抽生讀生詞 三、 初讀課文，讀準字音 1 自己讀課文，想辦法認識生字。 2 知名度課文，檢查生字認識情況。 3 全班交流識字方法。 四、 再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 1 仔細讀課文，將課文讀懂讀順 。 2 說說你從課文中讀懂了什么？ 3 奶奶喜歡的鈴是什么，為什么？ 修改意見 20 學 過 成 引導學生找出描寫奶奶與冬冬的對話的語句，通過多種形式朗讀，體會親情的偉大和無私。 五、再讀課文，感悟課文內(nèi)容。 仔細讀課文，將課文讀懂讀順。 說說你從課文中讀懂了什么？ 奶奶喜歡的鈴是什么，為什么？ 引導學生找出描寫奶奶與冬冬的對話的語句，通過多種形式朗讀，體會親情的偉大和無私。 師小結(jié)。 六、布置作業(yè) 讀熟課文 認字 6 個，寫字 7 個各寫 442。 板書設計 奶奶最喜歡的鈴兒 ？ 鈴兒 ———————— 奶奶 撒 抹 漆 課后反思 21 第二課時 22 教學目標 讀懂課文，在充分朗讀中體會奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝順。 有感情的朗讀課文。 教學重點 體會奶奶與冬冬之間濃濃的親情。 教學難點 理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。 教 學 過 程 一、問題導入，學習課文 。 奶奶最喜歡哪只鈴兒？在課文中找出答案并做上標記。 她為什么最喜歡這一支 ? 生：奶奶很孤獨，她想冬冬來陪她。 生：只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。 奶奶為什么這么愛冬冬？請自讀課文 2 自然段，在課文中找找答案。 生：冬冬每個星期六都會去看奶奶。 生：他會陪奶奶說話，并捎去爸爸媽媽的問候。 生：他會幫奶奶做衛(wèi)生。 找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。 生：第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。 師：同桌分角色朗讀他們的對話，再仔細體會體會還有哪些話能看出這一點。 匯報品讀 13 自然段，體 會冬冬與奶奶間濃濃的親情。 二、仿寫課文 13段。 讀讀第 13 段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。 （動作、語言） 修改意 見 23 教 學 過 程 ？“攬在”和“摟著”。 請學生說一說有動作和語言的句子。 把這些句子在語文天地中寫下來。 三、交流討論 1 同學們，我們每天都在父母的關愛中成長，想想，我們給如何回報他們的愛？ 2 讀一讀《奶奶最喜歡的鈴兒》，說說文中冬冬是怎樣做的？ 四、課后作業(yè) 熟讀課文，進一步理解課文內(nèi)容。 課后練習題寫到書上。 板書設計 奶奶最喜歡的鈴兒 “親情” 關心孝敬我們的父母 24 課后反思 第 3 課 《平分生命》 25 教學目標 認識 7 個生字，會寫 9 個字。 讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學生產(chǎn)生對親情的向往。 找出文中描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，初步體會這些語句在表達文章中心思想時的作用。 有感情地朗讀部分句子。 教學重點 認識本課生字，理解詞語含義 體會親情。 教學難點 體 會當時男孩的心情變化，并將體會說出來。 教學準備 課本、教具、課件 教學方法 練習法 課時安排 2 課時 26 第一課時 教學目標 認識 7 個生字，會寫 9 個字。 讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學生產(chǎn)生對親情的向往。 教學重點 感受親情的溫暖 ,引導學生如情入境的朗讀，體會男孩的勇敢，感受親情的偉大。 教學難點 體會當時男孩的心情變化，并將體會說出來，并且把位置變化后思考。 教 學 過 程 一、導入新課 師：同學們好 !現(xiàn)在我們先聊一個數(shù)學話題，能告訴老師什么叫平分嗎 ?(板書《平分生命》 ) 師：平分生命又是什么意思？面對這個課題，你肯定會有很多疑問，你想知道什么？ 師：是啊 !在這茫茫的人海中，令我們感動的事很多很多，里面包含的有濃濃的親情，有溫馨的友情??今天就讓我們帶著疑問一起來學習《平分生命》這課。 二、 初讀課文，整體感知。 學生自由讀文，注意讀準字音，讀不明白的畫出來。 交流不明白的地方。 指導名讀文，思考：小男孩 給你什么樣的印象？ 評價讀文情況，再交流問題。 三、細讀課文，領會中心。 默讀課文，找出表現(xiàn)男孩勇敢的句子并畫下來，并想想為什么？ 修改意見 27 教 學 過 程 教師提出發(fā)言時的注意事項。 全班交流，讀句子，談感受。 再讀課文，邊讀邊找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句。 品讀描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，結(jié)合78 頁的讀一讀，初步體會這些語句在表達文章中心意思時的作用。 學習第 7 頁比一比。 ①讀一讀 —— 說一說 —— 寫一寫（讀后先說一說這幾個詞的意思） ②把這些詞語分 別放在語境中體會用法。 四、總結(jié)升華，拓展延伸 現(xiàn)在，你對生命又有了什么新的理解？ 五、作業(yè)超市，自由選擇。 注意：選擇其中一項完成： 請把你學習這課的感受寫在讀書筆記上。 收集感動自己的有關親情的故事。 板書設計 愿意輸血 決心獻出生命 勇敢（偉大的親情） 能活 100 歲 要求平分生命 28 課后反思 第二課時 29 教學目標 讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學生產(chǎn)生對親情的向往。 初步體會這些語句在表達文章中心思想時的作用。 有感情地朗讀部分句子。 教學重點 理解親情，感悟親情。 教學難點 有感情的朗讀課文，體會領悟。 教 學 過 程 一 回顧課文，進一步體會親情的可貴與偉大。 1 交流：是什么原因使這個年僅 10 歲的男孩面對死亡如此勇敢？ 2 你和親人之間發(fā)生過類似感人的事嗎？說給大家聽一聽。 3 分角色朗讀課文，讀出男孩輸血前后的變化，讀出男孩的勇敢，讀出自己的感受。 二 完成語文天地中的 —— 1 讀兩個句子，說說它們的相同點和不同點。 2 你認為那個句子好，為什么？ 3 再讀句子，進一步體會句子的語氣。 三 指導學生寫字 1 觀察生字，找出易錯字和難字。 2 師重點指導“瞬、降、顫”的寫法。 3 學生抄寫字詞。 五、作業(yè)自由選擇。 要求： 1 和 2 自選一題， 3 必做。 選用學過的詞語編寫一段話。 幫家長做家務。 抄寫詞語 3 遍。 修改意見 30 教 學 過 程 板書設計 平分生命 勇敢 偉大的親情 課后反思 語文天地（一） 31 教學目標 讓學生在辨析詞義中，體會句子表達的思想感情。 讓學生在說話訓練中，提高自己的口語交際能力。 讓學生在習作訓練中，提高自己的習作水平。 教學重點 讓學生在辨析詞義中， 體會句子表達的思想感情。 讓學生在習作訓練中，提高自己的習作水平。 教學難點 讓學生在說話訓練中，提高自己的口語交際能力。 教學準備 讀準語文天地里面的詞語。 課前自行填寫語文天地里面的練習。 教學方法 學生互相學習，反復讀寫，老師監(jiān)督 課時安排 3 課時 第一課時 32 教學目標 完成注意加點字易錯的部分，寫出與大寫字母相應的小寫字母，抄一抄詞語以及讀一讀，比一比等練習。 教學重點 注意加點字易錯的部分，寫出與大寫字母相應的小寫字母 。 教學難點 寫出與大寫字母相應的小寫字母。 教 學 過 程