三年級上冊語文教案北師大模板(編輯修改稿)
2024-12-06 02:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在這兒多少年了?b、你為什么能端坐這么多年呢?c、人們?yōu)槭裁匆藿隳?d、這么高大的身軀是怎么修建成的……) B、學(xué)習(xí)大佛的來歷 哪一自然段告訴了我們大佛的來歷? 抽生讀這一自然段。比比看誰先找到人們修建大佛的目的是什么?要建造這樣一座大佛容易嗎?從哪里看出來的?(出示句子：“從那時起……大石佛?！?抓住“無數(shù)、一鑿鑿，一錘錘，90年，終于”指導(dǎo)朗讀?！ 煟菏硞冊诮ㄔ爝^程中會遇到什么樣的困難呢?(抓住“水流湍急、波濤洶涌、掀翻船只、淹死”等詞體會修建的艱辛) 過渡：無數(shù)的石匠歷經(jīng)了三萬多個日日夜夜的艱辛勞動，才造就了我國的石佛，多么不容易呀! 學(xué)到這里，你有什么話想對修建大佛的工匠們說嗎?(引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對勞動人民的熱愛、敬佩之情。) C、學(xué)習(xí)大佛的藝術(shù)價值 樂山大佛距今已有1100多年了，為什么還那么美觀、完整呢?在它的身上蘊(yùn)藏著怎樣的奧秘呢?組成考察小組，比比看誰能最先找到藏在大佛身上的秘密?學(xué)生默讀第三自然段找答案。 生說答案，課件配合，了解大佛排水通道的巧妙設(shè)計(jì)?！ 煟哼@種設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會也不是一件容易的事，更別說是在1200多年以前了，難怪前來觀賞大佛的外國游人都會禁不住伸出大拇指稱贊：真是太神奇了!工匠們太了不起了!中國人太偉大了!聽了外國朋友的話，你們的心情如何呢? 作者是怎么稱贊大佛的呢?(出示句子，生讀，找關(guān)聯(lián)詞，用詞說話) (認(rèn)識過渡句)文中哪部分內(nèi)容在講大佛“宏大”?哪部分體現(xiàn)了人民的智慧?像這種既能總結(jié)前文，又能引起下文的句子我們就叫它過渡句?！ ≌l能帶著此時的體會美美地讀好這一段? 三、拓展延伸 師：孩子們，樂山大佛以它獨(dú)有的魅力于1996年被列入世界自然遺產(chǎn)名錄，這是我們每一個中國人的驕傲!為了讓更多的人了解樂山大佛，到樂山大佛來觀光旅游，現(xiàn)在大佛景區(qū)的工作人員遇到了這樣的問題，你能幫他們想想辦法嗎?(選擇你喜歡的一題完成。) 為大佛景區(qū)設(shè)計(jì)一句廣告詞來吸引別人的眼球? 在通往大佛頭頂?shù)臈５纼膳杂胁簧偃穗S意丟棄的方便面盒、食品包裝袋，甚至還有人在大佛的腳邊用小刀刻下了“_X到此一游”的字樣。孩子們，面對這樣的情景，你想對這些游人說什么呢? (出示網(wǎng)址名稱)如果你還想了解更多有關(guān)大佛的知識，家里有電腦的孩子回去后還可以在這些網(wǎng)站上瀏覽，希望你們能給同學(xué)們帶來更多的課外知識。 四、口語交際訓(xùn)練，鞏固認(rèn)識 孩子們，我們今天的活動就要結(jié)束了，誰能用一句話來說說你這節(jié)課有哪些收獲呢?想不想將這些收獲與家人一起分享呢?誰愿意將大佛介紹給媽媽?(抽生上臺表演) 誰愿意向奶奶說嗎? (抽一生演孫子)現(xiàn)在，我是你的奶奶，奶奶沒文化，還迷信，而且耳朵也背，你可要注意!(大佛在哪兒?去那里燒香的人多嗎?大佛靈不靈?明兒我也去拜拜，求它保佑我孫子(女)考上大學(xué)!幫助學(xué)生弄清大佛是不能保佑的，那只是人們的一種美好的愿望，是一個美麗的傳說，只有運(yùn)用科學(xué)技術(shù)才能徹底解決這些難題，從而教給學(xué)生科學(xué)的思考方法。) 回去以后，也像這樣把今天學(xué)到的內(nèi)容告訴父母，并且把你們之間的交流寫在日記本上，明天帶來給老師，行嗎? 學(xué)生再次唱《火車開了》，課堂結(jié)束! 最新三年級上冊語文教案北師大模板3 教學(xué)要求： 能正確拼讀課文，和表達(dá)課文主要內(nèi)容的句子。 說出海通和尚和石匠們鑿樂山大佛的經(jīng)過?！ ∧苷页鰧憳飞酱蠓鸬木渥幼x一讀?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：由衷贊嘆祖國勞動人民的勤勞和智慧 教學(xué)時間：一教時 教學(xué)過程： 一、了解課文大概內(nèi)容 學(xué)生借助漢語拼音自己讀通全文，想一想課文主要寫了什么? 指名分段朗讀課文，老師糾正字詞的讀音 樂山一尊石匠鑿成雕像
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