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三年級上冊語文教案北師大模板-wenkub.com

2024-12-06 02:01 本頁面
   

【正文】   總結(jié)學(xué)法,利用學(xué)到的方法學(xué)習(xí)下節(jié)課的兩首古詩。學(xué)生匯報:梅子、小溪、綠蔭、黃鸝  這些景物有哪些特點呢?請你結(jié)合注釋,試著說一說?! W(xué)生練讀,教師相機講解“得”字?!  度榈乐小贰叭椤苯柚⑨?,指的是三衢山。  教學(xué)難點:能借助注釋和插圖了解詩句的意思,想象畫面,說出詩中描繪的景象?! 煟耗銈冞€知道道哪些成語故事呢?能不能講一講。  1學(xué)生進行評議  1師生分角色朗讀  (三)放飛想象,體會寓意  請同學(xué)們想象:楚國在南方,而那個去楚國卻往北走,結(jié)果會怎樣呢?  通過這篇課文你明白了什么道理  師小結(jié):通過這篇課文的學(xué)習(xí),我們還知道一個人如果走的方向不對,是實現(xiàn)不了目標(biāo)的。他們想編了一個課本劇讓同學(xué)欣賞,同學(xué)們歡不歡迎呢?  (二)讀中生疑,讀中探究  請同學(xué)們再默讀課文,說說你讀懂了些什么?或是有什么疑問也可以提出來交流交流?! ∧芰δ繕?biāo)  A、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑,理解能力  B、能夠表演,再現(xiàn)課文情境  情感目標(biāo):做什么事必須把方向搞正確,要聽從朋友善意的勸告。  五、作業(yè)布置  把《南轅北轍》故事講給別人聽?! ⌒〗M結(jié)合,導(dǎo)演故事。  本來要往南而車子卻向北走,比喻行動和目的相反。) ?、谱杂砷喿x、分角色閱讀,理解問題?! 、漆槍栴}討論,組長歸納小組意見?! 、冽R讀 ?、谧杂勺x ?、蹅€別指導(dǎo)  二、討論解疑  隨機閱讀,結(jié)合課文,聯(lián)系實際理解詞義?! 、倏少|(zhì)疑詞句意以及個人想了解的問題。  通過自學(xué)質(zhì)疑、討論解疑、興趣表演來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)素養(yǎng)?! z查指導(dǎo)課文朗讀?! ≌f出海通和尚和石匠們鑿樂山大佛的經(jīng)過。)  為大佛景區(qū)設(shè)計一句廣告詞來吸引別人的眼球?  在通往大佛頭頂?shù)臈5纼膳杂胁簧偃穗S意丟棄的方便面盒、食品包裝袋,甚至還有人在大佛的腳邊用小刀刻下了“_X到此一游”的字樣。)  C、學(xué)習(xí)大佛的藝術(shù)價值  樂山大佛距今已有1100多年了,為什么還那么美觀、完整呢?在它的身上蘊藏著怎樣的奧秘呢?組成考察小組,比比看誰能最先找到藏在大佛身上的秘密?學(xué)生默讀第三自然段找答案。  如果大佛能聽懂你們的話,有什么問題想問它嗎?(a、大佛,你坐在這兒多少年了?b、你為什么能端坐這么多年呢?c、人們?yōu)槭裁匆藿隳?d、這么高大的身軀是怎么修建成的……)  B、學(xué)習(xí)大佛的來歷  哪一自然段告訴了我們大佛的來歷?  抽生讀這一自然段。)  指導(dǎo)有感情地朗讀?! ∵^渡:孩子們今天的表現(xiàn)真棒,不僅明白了該怎樣讀書,還學(xué)會了表揚別人,好樣的!大家快來看,大佛到了!  說說你此時的感受?(大佛真大呀,真高呀,真雄偉……)根據(jù)學(xué)生的回答,靈活進入課文三個內(nèi)容的學(xué)習(xí)。今天教室里可不止我一個老師,誰能加一個詞向我們所有老師問好?孩子們,學(xué)著他的話,我們再來一次!  誰來說說我們在這組課文里都游覽過西部哪些風(fēng)景呢?  今天,老師要帶你們到西部的另一個地方——四川樂山去看一看那兒最有名的景點,大家一起告訴我它的名字!(樂山大佛)想去嗎?  了解學(xué)生課前搜集資料的情況  老師了解到,為了參加今天的活動,許多孩子昨天還去查閱了有關(guān)樂山大佛的資料的,對嗎?誰愿意來給我們展示一下?  了解學(xué)生收集渠道,表揚做得好的孩子,教給學(xué)生收集資料的基本方法。難點是了解作者是從哪些方面寫出樂山大佛的“大”的。  交流有關(guān)我國名勝古跡的材料,教師可作適當(dāng)?shù)难a充。  (3)如此宏大,如此神奇的大佛已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地坐在那兒一千多年了?! 、請學(xué)生用“既……又……”說句話?! ?2)過渡句:樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品,也是古代
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