【正文】 帶著我們感受的愛再讀。 三、借著達(dá)麗瑪和老師的濃濃深情，我們也談?wù)勛孕薷囊庖? 56 教 學(xué) 過 程 己和老師之間發(fā)生的故事吧?。ㄉ?lián)系自己談一談老師對學(xué)生的關(guān)愛。（生： 22 段并說出自己感動的原因是體會到師生之間深厚的感情，此刻教師重點引導(dǎo)學(xué)生理解“春天的雨點”的深刻含義：真摯、淳樸、深厚的師生情就像綿綿的春雨滋潤著師生的心田，使人感到溫暖、感動，并為擁有這樣的愛感到欣慰、幸福??。） 請用精練的話概括每一部分的意思。 請你用自己喜歡的方式讀文，并根據(jù)事情的發(fā)展順序給文章分一下部分。 教學(xué)難點 學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容，體會師生間真摯的感情。 理解內(nèi)容，體會師生之間真摯的感情。 熟讀課文。 修改意見 54 學(xué) 過 程 九、總結(jié)，布置作業(yè)。 五、回顧課文： 春天的雨點指的是什么？ 課文講述什么時間、什么地方的哪幾件事？誰是主要人物？（生回顧再次感悟師生之間的情誼） 六 、擴(kuò)展：與達(dá)麗瑪相比想想自己今后該如何努力？ 七、練習(xí) 你有什么要說的？ 說一說在你的身上有沒有發(fā)生過類似這樣的事情？ 八、導(dǎo)寫生字 觀察生字，說說那些字容易寫錯。多種形式的練習(xí)鞏固學(xué)生對生字的記憶。（師鼓勵大家運用多種方法識字、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形） 三、啄木鳥工作室： 讀音易錯的字。 教 學(xué) 過 程 教 一、出示卡片：認(rèn)讀生字詞。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生理解課后最后一段，懂得“春天的雨點”的深刻含義。 課文，理清課文結(jié)構(gòu)。 初步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容及時間進(jìn)行段落劃分。 引導(dǎo)學(xué)生理解課后最后一段，懂得“春天的雨點”的深刻含義。 理解課題“春天的雨點”。 板書設(shè)計 理想的翅膀 風(fēng)箏 —— —— 理想 越飛越高 越飛越遠(yuǎn) 課后反思 第 3 課 《春天的雨點》 52 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識 15 個生字，會寫 11 個生字，掌握“沙啞、飄灑、疲勞”等詞。 五、課堂練習(xí)： 討論：你是怎樣理解課題“理解的翅膀”？（風(fēng)箏） 你想放飛什么樣的風(fēng)箏 ,為什么？ 修改意見 51 學(xué) 過 程 六、布置作業(yè)： 田字格生字 221 聽寫田字格生字家長簽字。 指導(dǎo)寫“翩、豎、薇、舞”等。（引導(dǎo)學(xué)生在寫作中也按一定的順序去寫，這樣顯得很有層次感。 全班交流分段情況，說說為什么這樣分？ 學(xué)生概括段意。 二 分析課文： 指名有感情地朗讀課文。 教 學(xué) 過 程 教 一 復(fù)課導(dǎo)入： 春天，放風(fēng)箏是孩子們最喜歡的戶外活動。 完成思考 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生體會課題“理想的翅膀”的含義。 板書設(shè)計 理想的翅膀 水兵帽 當(dāng)海軍 蝴蝶 當(dāng)昆蟲學(xué)家 瓦片 當(dāng)建筑師 雙體花瓶 當(dāng)手工藝術(shù)家 豎琴 當(dāng)音樂家 課后反思 第二課時 50 教學(xué)目標(biāo) 會寫本課生字。 家長聽寫課后田字格生字。各式各樣的風(fēng)箏帶著大家的理想在飛翔。 三 、再讀課文，感悟課文內(nèi)容： 認(rèn)真讀課文，說說你從科文中讀懂了什么？ 結(jié)合課文思考：“我”和小伙伴們放飛了什么樣的理想，以及這些風(fēng)箏的含義。 二 、初讀課文，認(rèn)識文中生字： 自由讀課文，運用多種方法認(rèn)識生字，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 教 學(xué) 過 程 教 一 、從課題質(zhì)疑，導(dǎo)入課文： 板書課題“理想的翅膀”，學(xué)生 齊讀。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生體會課題“理想的翅膀”的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音帶（機(jī)）、小黑板 教學(xué)方法 指導(dǎo)、領(lǐng)讀、體會、理解 課時安排 2 課時 第一課時 48 教學(xué)目標(biāo) 初讀課文，認(rèn)識本課生字。 引導(dǎo)學(xué)生體會課題“理想的翅膀”的含義。 體會課題“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想，對未來充滿美好的憧憬。并掌握本課的“建筑、翩翩起 舞”等。 （ 3）觀察課件插圖：這兩句詩都描寫了哪些景象呀？（太 陽、大山、河流、花草、春風(fēng)：你從哪看出風(fēng)來了？） 把整首詩練習(xí)讀讀，試著背背，練好了，老師還給你配上動聽的音樂和優(yōu)美的畫面呢。 （ 1）學(xué)生匯報。 全班交流，老師點撥引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀。 指讀：讀詩還要注意 節(jié)奏，誰能像古人吟詩那樣讀哇？ 同桌互讀：比比誰讀得好。 （ 2）記字形（絕、句）：你怎么記住他們的樣子呢？（結(jié)構(gòu)記、用“色”記等，記“句”字，可用勺、包記，注意筆順的變化，書空） 讀詞語：這還有一些詞語朋友呢。老師聽說你們會背很多古詩，那有沒有贊美春天的詩呀？ 配樂詩朗誦 二、初讀感知： .你們覺得這首詩寫得怎么樣？你們知道是誰寫的嗎？這就是唐朝大詩人杜甫寫的一首絕句。 師：從古至今，人們都在贊美春天。 教學(xué)難點 理解“泥融飛燕子”。 教學(xué)重點 朗讀課文。背誦課文。 43 板書設(shè)計 絕句 杜甫 遲日江山麗， 春風(fēng)花草香， 泥融飛燕子， 沙暖睡鴛鴦 課后反思 第二課時 44 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)兩個生字，認(rèn)讀兩個字。 布置作業(yè)： （ 1）背誦這首詩。他寫得好，你們也說得很好。 4．指名上臺說。 2．小組比賽背誦。 6．小組派代表說說，讀了這兩句，你好像看到了什么。（兒童／散學(xué)／歸來早，忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。 4．指名朗讀。 42 2．老師解釋 “ 紙鳶 ” 就是指風(fēng)箏。） 11．全班齊讀一二句。老師指導(dǎo)。 8．學(xué)生看課件自由說。 6．看課件師配音說：看，河堤上的楊柳，在茫茫的卷煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。我們繼續(xù)讀。（二月，青草茁壯的成長，黃鶯飛來飛去） 3．齊讀第一句。 四、感情朗讀，了解詩意 學(xué)習(xí)一、二句 ： 1．指名讀第一句。 4．出示要求認(rèn)讀的 四個字。 紙：右邊是 “ 氏 ” 不要加一點，易和 “ 低 ” 字相混。 2．指導(dǎo)書寫。 三、 學(xué)習(xí)生字 1．正字音。） 2．這首古詩寫的就是這美麗的景色。下面請同學(xué)們各自把詩句讀一讀，生字要讀準(zhǔn)。這一首詩就是一首幾言絕句？（七言絕句）這首七言絕句是杜甫在公元 1200 多年前，也就是公元前 64 年重返成都杜甫草堂時所作的《絕句四首》中的第三首。杜甫的詩在唐代詩作中享有極高的聲譽(yù)，今天我 們就來學(xué)習(xí)杜甫寫的一首絕句。 教學(xué)難點 在內(nèi)容理解上難度不大，但學(xué)生對題目的理解和把握有一定難度，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。 背誦詩歌。 教學(xué)方法 指導(dǎo)、領(lǐng)讀、體會、理解 課時安排 2 課時 40 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步朗讀詩歌，體會作 者的感情。 教學(xué)難點 背誦《絕句》、《村居》。 教學(xué)重點 有感情地朗讀課文。重點理解 “含 ”字的妙用。 能夠仿照學(xué)過個古詩自己練習(xí)編寫。 單 元難點 在學(xué)習(xí)古詩的過程中啟發(fā)學(xué)生依據(jù)詩句展開想象，以畫配詩，引導(dǎo)學(xué)生通過想象畫面，領(lǐng)會詩的意境，從而體驗詩人作詩時的歡快的心情。 單元重點 三篇課文在內(nèi)容理解上難度不大，但學(xué)生對題目的理解和把握有一定難度，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。 學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對春天的向往與熱愛之情。 課后反思 38 第二單元 春天的腳步 教學(xué)內(nèi)容 本單元編排了三篇主體可聞《夢已被染綠》、《理想的翅膀》、《春天的雨點》。 臨行密密縫， 意恐遲遲歸。 家長簽字檢查。 誰言寸草心， 報得三春暉。 修改意見 37 教 學(xué) 過 程 五、默寫古詩： 《游子吟》 慈母手中線， 游 子身上衣。 課后準(zhǔn)備“文房四寶”在語文活動課上練習(xí)書法。 三、開卷有益。 指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計、開展活動，并完成手抄報及自己喜歡的匯報形式。 二、初顯身手 給學(xué)生 5—— 10 分鐘時間，看明白這幾個題目的要求，并想想它們之間的聯(lián)系。 老師大體講解一下詩意，以幫助學(xué)生從古詩表達(dá)的思想感情方面進(jìn)行體會，把詩讀懂，讀出韻味、感情。 評一評。遇到不認(rèn)識的字通過自己喜歡的方式解決。 教學(xué)重點 完成讀一讀 背一背 教學(xué)難點 注意加點字易錯的部分，寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母 寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母。 課后反思 36 第三課時 教學(xué)目標(biāo) 讀一讀背一背、開卷有益以及金鑰匙。 小組內(nèi)交流。 家長聽寫本單元學(xué)過的生字。） 七、布置作業(yè)： 回家抄寫加點的詞語 5 遍。 說修改意見 35 教 學(xué) 過 程 一說自己的不同體會。 學(xué)生自己品讀，并帶上自己感悟的語氣朗讀。 五、讀一讀 學(xué)生自讀詞語，交流描寫春天的詞語把描寫春天的詞語記在《采蜜集》或積累本上。 四、 筆下生花（選一項，做一做） ①到父 母工作的地方看一看，列出他們每天的作息時間表，記一記自己了解的情況。 三、思一思：你有這樣一個幸福的家，你覺得你更應(yīng)該怎樣做？ 小組內(nèi)交流。 小組內(nèi)交流。 教 學(xué) 過 程 一、想一想：讓學(xué)生回憶在家里的幸福時光。 讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平 。 讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平。 學(xué)生之間相互交流。 修改意見 33 教 學(xué) 過 程 （通過對比，學(xué)生體會句子所表達(dá)的強(qiáng)烈的感情色彩 ，了解一種意思可以有多種表達(dá)的形式。 出示句子，學(xué)生自己品讀，并帶上自己感悟的語氣朗讀。 把描寫春天的詞語記在《采蜜集》或積累本上。 四、讀一讀 學(xué)生自讀詞語。 再次列舉在抄寫過程中出現(xiàn)的問題，舉行“錯別字診所”活動。（這一題在學(xué)習(xí)課文過程中完成。 組 內(nèi)評出“拼音能手”。 出示大寫字母的音節(jié)，小組內(nèi)拼讀比賽。 二、復(fù)習(xí)拼音的大小寫字母。 小組討