【正文】 。積累詞匯。作業(yè)設(shè)計(jì) 抄寫本課生字。積累詞語。填空（在課文第二自然段中節(jié)選描寫小蝦樣子的句子 ）讀一讀，抄一抄重點(diǎn)詞語。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。小結(jié)：通過小蝦的不同顏色來識別了蝦的老、小。抽讀第一部分，其他孩子勾畫出描寫小蝦樣子的句子。小結(jié)。讀、勾畫句子。培養(yǎng)觀察分析自形的能力。 指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。區(qū)別“撒”是平舌音，“卵”是邊音。教會學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。相互請教不懂的詞句。再次指導(dǎo)朗讀課文。指導(dǎo)同桌互相一人讀一段。 互相請教不懂的詞句。 先自讀練習(xí)，然后個(gè)別讀，全班評議。 同桌輪讀課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞句 回顧閱讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。板書課題：小蝦激發(fā)學(xué)生的興趣。齊讀課題。了解文章是從哪些方面來寫小蝦的？教學(xué)準(zhǔn)備生詞卡片，小蝦教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖一、談話引入 觀察小蝦。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，理解部分詞語。了解文章是從哪些方面來寫小蝦的？了解小蝦的形象。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，理解部分詞語。通過我觀察小蝦吃食、打架等細(xì)節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個(gè)特點(diǎn)，抒發(fā)了我對小蝦的喜愛之情。３、 本單元內(nèi)容淺顯易懂，語言生動，想象豐富，童趣十足，教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性，給學(xué)生充足的時(shí)間自由朗讀，并根據(jù)課文特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，使他們在讀中體會大自然的美好，感悟作者的思想感情。２、 引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)過的知識，依靠自己獨(dú)立識字。２、加強(qiáng)語言的積累，實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合。單元教學(xué)難點(diǎn)誦讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊展開想象；初步感受詩歌的音韻美，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。要求會寫15個(gè)生字，書寫做到規(guī)范、整潔、端正，繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?！罢Z文天地”中設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動和練習(xí)，突出了語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)語言的積累，同時(shí)又注意了語文綜合能力的提高。單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元圍繞“可愛的小生靈”，編排了兩篇課文從不同角度，展示了小動物的可愛。通過對三篇課文的學(xué)習(xí)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；在學(xué)生自讀自悟、交流討論的過程中，讓學(xué)生了解有關(guān)動物的更多知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛小動物熱愛生命的思想感情 ，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵的詞句體會情感，領(lǐng)悟詞句所表達(dá)的內(nèi)涵；在閱讀的過程中學(xué)會摘抄重點(diǎn)詞句，加強(qiáng)語言的積累和運(yùn)用。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞語和理解詞語的能力。要求會寫15個(gè)生字，書寫做到規(guī)范、整潔、端正，繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。２、 收集、抄寫有關(guān)春天的詞語，并選詞造句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體會文章的情感。課時(shí)進(jìn)度第二課時(shí)課型特點(diǎn)閱讀課教學(xué)目標(biāo) 完成自讀課文 ，流利有感情的朗讀課文。２、 仿寫句子。 讀讀描寫春天的詞語，學(xué)生自主積累 別分簡單說說詞語的含義。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：仿寫句子教學(xué)（具）準(zhǔn)備小黑板教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)反思一、導(dǎo)入學(xué)生傾聽 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了2單元的三篇課文，我們感受到了春天。３、預(yù)習(xí)《夢已被染綠》。作業(yè)設(shè)計(jì)１、寫一寫你最想對老師說的話。）激發(fā)對老師的熱愛。你想對老師說什么？交流資料。 交流自己收集的尊老敬老的故事、名言。 看圖，聽歌，簡單講訴老師關(guān)愛你的事例。培養(yǎng)問題意識。另外小組活動時(shí)要注意不同程度的學(xué)生的參與度。（3）引導(dǎo)學(xué)生討論題目的含義。（1）讀22自然段，引導(dǎo)質(zhì)疑。（3）通過討論，明白“春天的雨點(diǎn)”的含義。（1） 繞這句話后半句提問。 讀書、思考、回答。三、理解題目的含義，體會情誼。抓住前后的對比，優(yōu)化教學(xué)程序。 老師很美麗，你如果是攝影師，你會拍下老師什么時(shí)間的照片？為什么？讀句子。 抽生讀1和20自然段。 說說自己的感想。勾畫句子，交流 默讀其他段落，找出相關(guān)的句子。二、對比朗讀，體會變化的原因。難點(diǎn)：讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛教學(xué)（具）準(zhǔn)備小黑板教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)反思一、復(fù)習(xí)引入 思考、回答 同桌交流。發(fā)展目標(biāo)：　讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛。作業(yè)設(shè)計(jì)　?。薄鴮懮?、組詞并聽寫。識記字音。（關(guān)注學(xué)生對于自讀要求的執(zhí)行情況，在學(xué)習(xí)生字時(shí)，生生之間互動是否有效率。四、指導(dǎo)書寫生字 注意“忍”是前鼻音，“朦、朧、蒙、蓬”是后鼻音。三、有感情朗讀全文品讀課文回到整體，再次品味?！∨囵B(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力培養(yǎng)自學(xué)探究能力。將學(xué)生的問題寫在黑板上，因勢而問（2）請同學(xué)們帶著以下幾個(gè)問題自學(xué)課文自學(xué)46自然段說說達(dá)麗瑪為什么有了這樣的變化？對此你有什么感想？（重點(diǎn)觀察學(xué)生口語表達(dá)的情況，組織語言的能力。學(xué)生暢所欲言，將自己的感受表達(dá)清楚，從而體會深厚、真摯的師生情。一步鞏固生字二、學(xué)習(xí)課文理清順序上課、補(bǔ)課、回家、第二天課堂、辦公室、路上、師門前學(xué)習(xí)13自然段（課堂上的故事）　　學(xué)生舉手表示?。?）請同學(xué)自讀15自然段提出問題。教學(xué)（具）準(zhǔn)備學(xué)生讀一讀課文，認(rèn)一認(rèn)生字。發(fā)展目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生愛師之情教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在朗讀、討論、感悟中理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。　　　 在朗讀、討論、感悟中理解課題“春天的雨點(diǎn)”的 含義。老師用衣服為達(dá)麗瑪遮雨送她回家的故事。板書設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　　　　　　　理想的翅膀　　我　　　　　海軍　　小薇蔚　　　昆蟲學(xué)家　　　風(fēng)箏越來越高　　二喜　　　　建筑大師　　　理想越來越高　　根子　　　　音樂家　　芳芳　　　　？春　天　的　雨　點(diǎn)課時(shí)進(jìn)度第一課時(shí)課型特點(diǎn)閱讀課教學(xué)內(nèi)容課文記敘了達(dá)麗瑪上課走神，老師怕她落下功課就放學(xué)后為她補(bǔ)課。三、拓展練習(xí)：　　　　　　　　　　　　　　　　插入“語文天地”第二題寫出相應(yīng)的小寫字母出示大寫字母指名讀一讀　作業(yè)設(shè)計(jì)　　1每個(gè)生字抄寫兩遍，組一個(gè)詞語。抽生匯報(bào)：“舞”中間四條豎“薇”下半部分中間橫不要丟掉　“棒”與“捧”區(qū)別學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，練習(xí)書寫。二、識記生字 　　　　　　　　　　　　　　　　　　指名讀一讀給學(xué)生規(guī)定的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)生字。 出示詞語卡片指名讀。教學(xué)（具）準(zhǔn)備小黑板教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)反思　一、復(fù)習(xí)引入 指名有感情讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 掌握“舞”“翩”“棒”的正確字型。　寫一段話：你想放飛什么樣的風(fēng)箏？板書設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　理想的翅膀　　　　扯著　　　昆蟲　　　建筑　　　最棒　　　豎琴　　　　芬芳　　　水兵　　　后腦勺課時(shí)進(jìn)度第二課時(shí)課型特點(diǎn)閱讀課教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）基礎(chǔ)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，積累詞語句子　　 掌握“舞”“翩”“棒”的正確字型。1談理想：這么多風(fēng)箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風(fēng)箏呢？背古詩：出示“語文天地”中的古詩《村居》　激發(fā)學(xué)生對實(shí)現(xiàn)理想的向往和憧憬。四、拓展延伸 學(xué)生談自己想放的風(fēng)箏時(shí)，教師注意指導(dǎo)學(xué)生展開想象，像課文中那樣描述。放手讓學(xué)生默讀思考，用這種方式幫助學(xué)生理清思路。齊讀最后一段，邊讀邊想像風(fēng)箏在天空中飛翔的情景，讀出對未來的憧憬。運(yùn)用這種方式來引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行感悟，體會風(fēng)箏高高飛起的美好意境?！　　。ɡ绲谖遄匀欢慰梢宰プ★L(fēng)鈴，想象風(fēng)箏上掛著兩排風(fēng)鈴，在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，不時(shí)發(fā)出悅耳的聲音，確實(shí)令人神往。 概括意思。三、品讀欣賞默讀課文3——6自然段，想一想你讀懂了什么？這幾個(gè)自然段分別描述了我和小伙伴的風(fēng)箏是怎樣的及我們各自的理想。（關(guān)注學(xué)生對于自讀要求的執(zhí)行情況，在學(xué)習(xí)生字時(shí)，生生之間互動是否有效率。自由讀課文思考讀生字詞語先讓學(xué)生說說讀課文時(shí)哪些生字詞語有困難，大家一起討論解決，然后出示課文中的詞語，開火車讀，起到加強(qiáng)鞏固的作用。 出示課件：播放春天里，滿天飛舞的風(fēng)箏，請你描述一下這是一幅怎樣的畫面？由此你想到了什么？ 結(jié)合學(xué)生的描述，教師給予有針對性的指導(dǎo)和評價(jià)，從而啟發(fā)學(xué)生想象更豐富，語言更豐富。結(jié)合課文體會“理想的翅膀”含義，初步樹立自己的理想，并對未來充滿美好的憧憬。發(fā)展目標(biāo)： 結(jié)合課文體會“理想的翅膀”含義，初步樹立自己的理想，并對未來充滿美好的憧憬。教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）基礎(chǔ)目標(biāo):鼓勵學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的多種識字方法識字，從而讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。2． 抄寫并聽寫詞語。激發(fā)學(xué)生的興趣。（兒童／散學(xué)／歸來早，忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。（關(guān)注學(xué)生的參與度）4．指名朗讀。2．老師解釋“紙鳶”就是指風(fēng)箏。）11．全班齊讀一二句。老師指導(dǎo)。（關(guān)注學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力8．學(xué)生看圖自由說。6．師：看，河堤上的楊柳，在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。我們繼續(xù)讀。（二月，青草茁壯的成長，黃鶯飛來飛去）（關(guān)注學(xué)生的思考情況和表達(dá)情況）3．齊讀第一句。學(xué)習(xí)一、二句1．指名讀第一句。請大家自己去讀讀吧。）重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。二、學(xué)習(xí)生字詞，引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文。（板書課題）　　3．這首詩是高鼎寫的，這是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩，所以題目是《村居》。教學(xué)（具）準(zhǔn)備課文插圖教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)反思一、直揭課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑　　　　　　　　　　　　　　　 回答問題齊讀課題 1．你們學(xué)過很多古詩了，能想想哪些是寫春天的嗎？請你背給大家聽。背誦課文。3．想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。2．正確、流利地朗讀課文。課時(shí)進(jìn)度第二課時(shí)課型特點(diǎn)新授課教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）1．學(xué)會本課3個(gè)生字，認(rèn)識3個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)　　　　　　　　　　　　絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。教學(xué)（具）準(zhǔn)備小黑板 教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)反思一、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)生傾聽 回答問題 同學(xué)們喜歡春天嗎，今天老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)春天 從古到金人們對春天都有特別的感情，你們都知道一些關(guān)于春天的詩歌嗎？ 今天我們也將學(xué)習(xí)一篇激發(fā)興趣語文知識的積累二、初讀，感知詩文回答問題傾聽齊讀課文識字再讀課文 你們覺得這首詩歌怎么樣？誰寫的？板書：絕句 介紹詩人 齊讀課文學(xué)習(xí)生字（開火車，相互糾錯(cuò)）在讀詩歌了解語文知識三、細(xì)細(xì)品味，感受詩歌的意思默讀課文交流反饋回答問題朗讀 默讀詩歌，讀完以后說說你讀懂了什么？還有什么地方不懂 相互交流 學(xué)生反饋 出示“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”（重點(diǎn)指導(dǎo)：遲日） 這兩句詩都描寫了哪些景色？ 小結(jié) 指導(dǎo)朗讀 出示“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦（重點(diǎn)指導(dǎo)：融）小結(jié)培養(yǎng)默讀的習(xí)慣合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣四、再讀詩歌反復(fù)吟誦傾聽 再讀詩歌，背誦詩歌 小結(jié)熟讀成誦作業(yè)設(shè)計(jì)　　 背誦詩歌并默寫。教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)） 朗讀古詩 了解古詩的主要內(nèi)容 激發(fā)學(xué)生對春天的美好向往，感受春天的美麗。４、 依據(jù)課后思考題目，把握教學(xué)重難點(diǎn)。２、 豐富學(xué)生的生活體