【正文】 出示課文中的插圖。觀察插圖，分小組說說自己和家人在一起的時候都做了些什么?；脽舫鍪玖曌饕?，進行審題。教師巡視。明確寫作的內(nèi)容。引導學生在活動中發(fā)現(xiàn)，在活動中動情，在活動中寫作。三、 把自己家人在一起的場面拍一張相片，和同學交流交流。發(fā)展目標：培養(yǎng)學生在朗讀感悟中理解課文的內(nèi)涵。自由交流葡萄是從哪里來的。）用語言渲染打動學生引入本課的學習。說說你怎么回報母親和其他親人。怎樣回報母親和其他親人。六、 寫一寫，和家人在一起時的感受。誰言寸草心，報得三春暉。重點培養(yǎng)學生在語境中學習詞語和理解詞語的能力。本文是一篇優(yōu)秀篇目。但三篇課文都很容易理解，但學生對題目的理解有一定的難度，教學中應加強引導。2學習聯(lián)系上下文、借助詞典體會詞語的意思，學習摘抄和積累詞語、豐富詞匯。２、加強語言的積累，實現(xiàn)讀寫結(jié)合。２、 豐富學生的生活體驗，調(diào)動學生的情感參與。教學目標（三維目標） 朗讀古詩 了解古詩的主要內(nèi)容 激發(fā)學生對春天的美好向往，感受春天的美麗。板書設(shè)計　　　　　　　　　　　　絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風花草香。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。（板書課題）　　3．這首詩是高鼎寫的，這是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩，所以題目是《村居》。）重點關(guān)注學生的觀察能力和口語表達能力。學習一、二句1．指名讀第一句。我們繼續(xù)讀。（關(guān)注學生的觀察能力和口語表達能力8．學生看圖自由說。）11．全班齊讀一二句。（關(guān)注學生的參與度）4．指名朗讀。2． 抄寫并聽寫詞語。教學目標（三維目標）基礎(chǔ)目標:鼓勵學生運用已經(jīng)掌握的多種識字方法識字，從而讀準字音，認清字型。結(jié)合課文體會“理想的翅膀”含義，初步樹立自己的理想，并對未來充滿美好的憧憬。自由讀課文思考讀生字詞語先讓學生說說讀課文時哪些生字詞語有困難，大家一起討論解決，然后出示課文中的詞語，開火車讀，起到加強鞏固的作用。三、品讀欣賞默讀課文3——6自然段，想一想你讀懂了什么？這幾個自然段分別描述了我和小伙伴的風箏是怎樣的及我們各自的理想。　　?。ɡ绲谖遄匀欢慰梢宰プ★L鈴，想象風箏上掛著兩排風鈴，在蔚藍的天空中飄蕩，不時發(fā)出悅耳的聲音，確實令人神往。齊讀最后一段，邊讀邊想像風箏在天空中飛翔的情景，讀出對未來的憧憬。四、拓展延伸 學生談自己想放的風箏時，教師注意指導學生展開想象，像課文中那樣描述?！懸欢卧挘耗阆敕棚w什么樣的風箏？板書設(shè)計：　　　　　　　　　理想的翅膀　　　　扯著　　　昆蟲　　　建筑　　　最棒　　　豎琴　　　　芬芳　　　水兵　　　后腦勺課時進度第二課時課型特點閱讀課教學目標（三維目標）基礎(chǔ)目標：學習本課生字，積累詞語句子　　 掌握“舞”“翩”“棒”的正確字型。教學（具）準備小黑板教 學 過 程教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖環(huán)節(jié)反思　一、復習引入 指名有感情讀課文。二、識記生字 　　　　　　　　　　　　　　　　　　指名讀一讀給學生規(guī)定的時間讓學生自學生字。三、拓展練習：　　　　　　　　　　　　　　　　插入“語文天地”第二題寫出相應的小寫字母出示大寫字母指名讀一讀　作業(yè)設(shè)計　　1每個生字抄寫兩遍，組一個詞語。老師用衣服為達麗瑪遮雨送她回家的故事。發(fā)展目標： 激發(fā)學生愛師之情教學重點、難點在朗讀、討論、感悟中理解課題“春天的雨點”的含義。一步鞏固生字二、學習課文理清順序上課、補課、回家、第二天課堂、辦公室、路上、師門前學習13自然段（課堂上的故事）　　學生舉手表示?。?）請同學自讀15自然段提出問題。將學生的問題寫在黑板上，因勢而問（2）請同學們帶著以下幾個問題自學課文自學46自然段說說達麗瑪為什么有了這樣的變化？對此你有什么感想？（重點觀察學生口語表達的情況，組織語言的能力。三、有感情朗讀全文品讀課文回到整體，再次品味。（關(guān)注學生對于自讀要求的執(zhí)行情況，在學習生字時，生生之間互動是否有效率。作業(yè)設(shè)計　　１、書寫生字、組詞并聽寫。難點：讓學生感受到教師的關(guān)愛，激發(fā)學生對老師的熱愛教學（具）準備小黑板教 學 過 程教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖環(huán)節(jié)反思一、復習引入 思考、回答 同桌交流。勾畫句子，交流 默讀其他段落，找出相關(guān)的句子。 抽生讀1和20自然段。抓住前后的對比，優(yōu)化教學程序。 讀書、思考、回答。（3）通過討論，明白“春天的雨點”的含義。（3）引導學生討論題目的含義。培養(yǎng)問題意識。 交流自己收集的尊老敬老的故事、名言。）激發(fā)對老師的熱愛。３、預習《夢已被染綠》。 讀讀描寫春天的詞語，學生自主積累 別分簡單說說詞語的含義。課時進度第二課時課型特點閱讀課教學目標 完成自讀課文 ，流利有感情的朗讀課文。２、 收集、抄寫有關(guān)春天的詞語，并選詞造句。重點培養(yǎng)學生在語境中學習詞語和理解詞語的能力。單元教學內(nèi)容分析本單元圍繞“可愛的小生靈”，編排了兩篇課文從不同角度，展示了小動物的可愛。要求會寫15個生字，書寫做到規(guī)范、整潔、端正，繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習慣。２、加強語言的積累，實現(xiàn)讀寫結(jié)合。３、 本單元內(nèi)容淺顯易懂，語言生動，想象豐富，童趣十足，教學中要充分調(diào)動學生朗讀的積極性，給學生充足的時間自由朗讀，并根據(jù)課文特點，激發(fā)學生的豐富想象，進行指導朗讀，使他們在讀中體會大自然的美好，感悟作者的思想感情。教學目標認讀本課的16個生字，會寫8個生字，理解部分詞語。教學重點、難點重點：1認讀本課的16個生字，會寫8個生字，理解部分詞語。齊讀課題。二、初讀課文，學習重點字詞句 回顧閱讀要求：讀準字音，讀通句子。 先自讀練習，然后個別讀，全班評議。指導同桌互相一人讀一段。相互請教不懂的詞句。區(qū)別“撒”是平舌音，“卵”是邊音。培養(yǎng)觀察分析自形的能力。小結(jié)。小結(jié)：通過小蝦的不同顏色來識別了蝦的老、小。填空（在課文第二自然段中節(jié)選描寫小蝦樣子的句子 ）讀一讀，抄一抄重點詞語。作業(yè)設(shè)計 抄寫本課生字。積累詞匯。積累詞語。培養(yǎng)良好的閱讀習慣。抽讀第一部分，其他孩子勾畫出描寫小蝦樣子的句子。讀、勾畫句子。 指導學生讀準字音。教會學生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。再次指導朗讀課文。 互相請教不懂的詞句。 同桌輪讀課文。板書課題：小蝦激發(fā)學生的興趣。了解文章是從哪些方面來寫小蝦的？教學準備生詞卡片，小蝦教 學 過 程教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖一、談話引入 觀察小蝦。了解文章是從哪些方面來寫小蝦的？了解小蝦的形象。通過我觀察小蝦吃食、打架等細節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點，抒發(fā)了我對小蝦的喜愛之情。２、 引導學生靈活運用學過的知識，依靠自己獨立識字。單元教學難點誦讀詩歌，引導學生邊讀邊展開想象；初步感受詩歌的音韻美，加強誦讀，培養(yǎng)學生的語感。“語文天地”中設(shè)計的各項活動和練習，突出了語文基礎(chǔ)知識的學習，加強語言的積累，同時又注意了語文綜合能力的提高。通過對三篇課文的學習，繼續(xù)引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文；在學生自讀自悟、交流討論的過程中，讓學生了解有關(guān)動物的更多知識，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛小動物熱愛生命的思想感情 ，同時引導學生學會抓住關(guān)鍵的詞句體會情感，領(lǐng)悟詞句所表達的內(nèi)涵；在閱讀的過程中學會摘抄重點詞句，加強語言的積累和運用。要求會寫15個生字，書寫做到規(guī)范、整潔、端正，繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習慣。教學重點、難點體會文章的情感。２、 仿寫句子。 教學重點、難點重點：仿寫句子教學（具）準備小黑板教 學 過 程教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖環(huán)節(jié)反思一、導入學生傾聽 同學們，學習了2單元的三篇課文，我們感受到了春天。作業(yè)設(shè)計１、寫一寫你最想對老師說的話。你想對老師說什么？交流資料。 看圖，聽歌，簡單講訴老師關(guān)愛你的事例。另外小組活動時要注意不同程度的學生的參與度。（1）讀22自然段，引導質(zhì)疑。（1） 繞這句話后半句提問。三、理解題目的含義，體會情誼。 老師很美麗，你如果是攝影師，你會拍下老師什么時間的照片？為什么？讀句子。 說說自己的感想。二、對比朗讀，體會變化的原因。發(fā)展目標：　讓學生感受到教師的關(guān)愛，激發(fā)學生對老師的熱愛。識記字音。四、指導書寫生字 注意“忍”是前鼻音，“朦、朧、蒙、蓬”是后鼻音?！∨囵B(yǎng)學生的質(zhì)疑能力培養(yǎng)自學探究能力。學生暢所欲言，將自己的感受表達清楚，從而體會深厚、真摯的師生情。教學（具）準備學生讀一讀課文，認一認生字。　　　 在朗讀、討論、感悟中理解課題“春天的雨點”的 含義。板書設(shè)計：　　　　　　　　　　　　　　　　理想的翅膀　　我　　　　　海軍　　小薇蔚　　　昆蟲學家　　　風箏越來越高　　二喜　　　　建筑大師　　　理想越來越高　　根子　　　　音樂家　　芳芳　　　??？春　天　的　雨　點課時進度第一課時課型特點閱讀課教學內(nèi)容課文記敘了達麗瑪上課走神，老師怕她落下功課就放學后為她補課。抽生匯報：“舞”中間四條豎“薇”下半部分中間橫不要丟掉　“棒”與“捧”區(qū)別學生觀察生字在田字格中的位置，練習書寫。 出示詞語卡片指名讀。教學重點、難點重點： 掌握“舞”“翩”“棒”的正確字型。1談理想：這么多風箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風箏呢？背古詩：出示“語文天地”中的古詩《村居》　激發(fā)學生對實現(xiàn)理想的向往和憧憬。放手讓學生默讀思考，用這種方式幫助學生理清思路。運用這種方式來引導學生，進行感悟，體會風箏高高飛起的美好意境。 概括意思。（關(guān)注學生對于自讀要求的執(zhí)行情況，在學習生字時，生生之間互動是否有效率。 出示課件：播放春天里，滿天飛舞的風箏，請你描述一下這是一幅怎樣的畫面？由此你想到了什么？ 結(jié)合學生的描述，教師給予有針對性的指導和評價，從而啟發(fā)學生想象更豐富，語言更豐富。發(fā)展目標： 結(jié)合課文體會“理想的翅膀”含義，初步樹立自己的理想，并對未來充滿美好的憧憬。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。激發(fā)學生的興趣。（兒童／散學／歸來早，忙趁／東風／放／紙鳶。2．老師解釋“紙鳶”就是指風箏。老師指導。6．師：看，河堤上的楊柳，在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。（二月，青草茁壯的成長，黃鶯飛來飛去）（關(guān)注學生的思考情況和表達情況）3．齊讀第一句。請大家自己去讀讀吧。二、學習生字詞，引導學生初步了解課文。教學（具）準備課文插圖教 學 過 程教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖環(huán)節(jié)反思一、直揭課題，引導學生質(zhì)疑　　　　　　　　　　　　　　　 回答問題齊讀課題 1．你們學過很多古詩了，能想想哪些是寫春天的嗎？請你背給大家聽。3．想象詩中描繪的情景，練習口頭表達。課時進度第二課時課型特點新授課教學目標（三維目標）1．學會本課3個生字，認識3個生字。教學（具）準備小黑板 教 學 過 程教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖環(huán)節(jié)反思一、創(chuàng)設(shè)情景學生傾聽 回答問題 同學們喜歡春天嗎，今天老師帶領(lǐng)大家走進春天 從古到金人們對春天都有特別的感情，你們都知道一些關(guān)于春天的詩歌嗎？ 今天我們也將學習一篇激發(fā)興趣語文知識的積累二、初讀，感知詩文回答