北師大版三年級語文第11課通訊教案(編輯修改稿)
2025-01-08 06:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 次帶著敬佩之情朗讀，讓我們的聲 音響徹校園，感天動地。 過渡：英雄倒下了，但人們永遠不會忘記他。 １８９６年，雅典人在第一屆奧林匹克運動會上，設立了一個新的競賽項目 —— 馬拉松賽跑。距離是馬拉松至雅典的距離， 菲利比斯 的名字和馬拉松戰(zhàn)役將隨著奧林匹克運動會的圣火一代又一代地留存在人間。 （ 1）那馬拉松作為一項體育運動，有什么樣的意義？默讀第 4 自然段，找出感悟最深的句子并畫下來。 （ 2）合作交流讀書收獲。 （ 3）指名匯報。 （ 4）指導朗讀。 交流資料，豐富積累 （ 1）同學們，大家通過上網(wǎng)、查書、讀報等方式，知道了很多有關馬拉松運動的知識， 誰愿意把你的資料介紹給大家？ （ 2）大家介紹的資料可真豐富，真是生活中的有心人?？晌疫€想考考大家：馬拉松運動比賽有多長的距離？請同學們趕快閱讀第五自然段找出來。 （ 3） 根據(jù)當年 菲利比斯 經(jīng)過的路線確定為全程４０公里又２００米。１９２０ 年，經(jīng)過仔細測定又把距離改為４０公里又１９５米。 42千米 195米有多長？（師舉例說明） （ 4）菲利比斯為了傳遞喜訊，堅持不懈、頑強拼搏，竟然跑完了 42 千米 195米，真不愧是個大英雄！面對英雄，你想說什么？讓我們懷著對英雄的敬佩，再次回顧課文。（出示課件） 三、拓展延伸 在歷 史上，象這樣傳遞信息的英雄還有很多很多，誰能把你收集到的故事與大家分享。 學生講故事。 課堂檢測 講一講在馬拉松比賽中表現(xiàn)突出的運動員的故事。 板書設計 馬 拉 松 菲 利 堅持不懈 比 頑強拼搏 斯 （尹莊鎮(zhèn)中心小學 語文組） 電 話 的 發(fā) 明 預習提示 學習本課 4 個二類生字及 12 個一類生字，借助工具書理解生字新詞。 正確流利地朗讀課文并 思考：貝爾發(fā)明電話經(jīng)歷了哪些過程？ 電話的發(fā)明給人類帶了那些便利？ 正確、流利有感情地朗讀課文，思考： （ 1）貝爾是怎樣研究和發(fā)明電話的？想象一下在發(fā)明過程中他會遇到哪些困難。 （ 2）從發(fā)明的過程中你覺得貝爾有什么值得我們學習的地方？ 按自己的理解，把課文分成兩部分，再把課文第二部分分成三層。 搜集有關電話的發(fā)明者貝爾的資料。 教學目標 學習本課的生字新詞。了解電話的發(fā)明過程。 總結全文，體會貝爾熱愛科學，刻苦鉆研、勇于實踐的精神。激發(fā)學生熱愛科學，勇于探索的精神。 教學重、難點 學習本課的生字新詞。了解電話的發(fā)明過程。 總結全文，體會貝爾熱愛科學，刻苦鉆研、勇于實踐的精神。激發(fā)學生熱愛科學，勇于探索的精神。 教具準備 課件 課時安排 兩課時 第 一 課 時 教學目標 初讀課文，學習本課的生字新詞。 初步理解課文內(nèi)容，了解電話的發(fā)明過程。 教學過程 一、導入新課 同學們，我們現(xiàn)在科技發(fā)達了，聯(lián)系的 方式 有很多種，你覺得最普遍的是哪種？ （電話） 平時你想過沒有，通過那么一根小小的電纜，在很遠的地方就能聽到另一個地方的人的聲音，多神奇呀！ 今天 就讓 我們一 起去看看電話的發(fā)明。 板書課題：《電話的發(fā)明》 (學生齊讀兩遍 ) 二、初讀課文，學習生字新詞 出示閱讀要求 （ 1）用自己喜歡的方式讀課文 ，注意讀準字音，讀通句子。 （ 2） 自學生字新詞，找出文中不理解的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞意。 小組合作學習，交流。 檢查反饋學習情況。 （ 1） 出示生字，學生 “ 開火車 ” 讀。 偶 沃 舍 艱 檢 效 導 端 另 應 悅 啟 配 拆 始 驗 （ 2） 交流自己在生字的讀音和書寫上的看法。 （ 3） 出示生詞，同桌讀，男、 女同學接讀。 偶然 肥沃 農(nóng)舍 艱苦 檢驗 效果 導線 反應 悅耳 啟發(fā) 器配 拆掉 （ 4）交流對詞語的理解。 三、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清條理 再讀課文，說說課文講了一件什么事？ 標出自然段序 號，說一說文中哪幾個自然段具體介紹了電話的發(fā)明過程 。 反饋。 四、總結 電話的發(fā)明給人類生活帶來了極大的方便，貝爾真是一個了不起的發(fā)明家！同學們一定想知道更多有關他的故事，那么請
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