北師大版三年級語文第11課通訊教案(完整版)
【正文】 236。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 了解創(chuàng)造文字之前人們記事和通信的方法，體會人類的聰明才智。（古代有“結(jié)繩記事 ”的方法） 師：大家能試著填寫這份表格嗎？ 借用的東西 結(jié) 果 師：請同學(xué)們閱讀第 4 自然段，一邊讀一邊思考表格的內(nèi)容，然后填寫。 學(xué)生交流資料。 五、總結(jié) 雖然古代的人類沒有我們現(xiàn)在先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，但是他們利用自己身邊能夠利用的事物進(jìn)行通信，在長期的生活實踐中創(chuàng)造了現(xiàn)在所用的文字，創(chuàng)造了一個 又一個的文明。 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識較難的生字，理解課文內(nèi)容。 同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道馬拉松是希臘的一個小漁村，（板書課題）在那里會發(fā)生一段怎樣的感人故事呢？ 同學(xué)們趕 塊翻開書，讓我們一起學(xué)習(xí)課文。 課堂檢測 一、 給下面的生字注音。 （ 2）學(xué)生匯報。 （ 3）指名匯報。 學(xué)生講故事。 總結(jié)全文，體會貝爾熱愛科學(xué)，刻苦鉆研、勇于實踐的精神。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，聯(lián)系的 方式 有很多種，你覺得最普遍的是哪種？ （電話） 平時你想過沒有，通過那么一根小小的電纜，在很遠(yuǎn)的地方就能聽到另一個地方的人的聲音，多神奇呀！ 今天 就讓 我們一 起去看看電話的發(fā)明。 偶然 肥沃 農(nóng)舍 艱苦 檢驗 效果 導(dǎo)線 反應(yīng) 悅耳 啟發(fā) 器配 拆掉 （ 4）交流對詞語的理解。 shě）目前還比較緊張。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探索的精神。 反饋交流：貝爾決定發(fā)明電話是受什么的啟發(fā)？ 指名讀第二自然段，其他思考：從中你們想到了什么 ? 指名反饋。 隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，電信手段也將越來越先進(jìn)，電話的外形和功能都有了很大的改進(jìn)，你還知道哪些有關(guān)現(xiàn)代通訊的知識給我們大家介紹介紹。 用“終于”造句。 培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。 （三）讀讀抄抄，積累詞語 出示詞語，指名讀一讀。 聯(lián)系上下文，說一說“終于”的意思。 記（ ） 枝（ ） 結(jié)（ ） 力（ ） 計（ ） 技（ ） 潔（ ） 麗（ ） 二、寫出下列詞語的反義詞。 三、了解手勢語 指導(dǎo)看圖說說圖中所表達(dá)的意思。 這些活動的內(nèi)容是什么 ?過程有哪些？（指名回答） 教師總結(jié)。 （尹莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 語文組） 。 討論本次寫作的內(nèi)容，交流反饋。 討論交流 :你還知道那些手勢語？ 集體交流、反饋。 教學(xué)過程 一、說電視節(jié)目及廣播節(jié)目，提意見或建議 談話，激發(fā)學(xué)生說的興趣 :你們平時喜歡收看什么電視節(jié)目？或者是喜歡收聽什么廣播節(jié)目？（指名反饋） 小組內(nèi)互相說一說自己喜歡的節(jié)目。 交流自己寫的句子。 互相交流自己收集到的優(yōu)美詞語。 教具準(zhǔn)備 小黑板 課時安排 三課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 辨別形近字，正確區(qū)別字意，能夠正確地組詞，摘抄好的詞語，積累反義 詞，會用“終于”造句。 回憶本單元我們開展了哪些語文活動？想想在活動中你是怎么做的？ 教學(xué)目標(biāo) 辨別形近字，正確區(qū)別字意，能夠正確地組詞，摘抄好的詞語，積累反義 詞，會用“終于”造句。） 四、總結(jié) 雖然這位了不起的發(fā)明家已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們，可他的一件件偉大發(fā)明已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，離我們很近很近 ?? 此時此刻，你一定有千言萬語想對他說吧，拿起手中的筆寫下來，把你想說的告訴他好嗎？（生 用手模擬電話，自我表達(dá)。 指名反饋：貝爾在實驗的過程中遇到了哪些困難 ? 大膽想象，兩年的實驗中他們可能還會遇到哪些困難？ 了解了實驗的過程，你有什么體會？從哪些語句中體會到的？ （ 1）自由回答。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道貝爾發(fā)明了電話，為人類的通訊帶來了極大的便利，那么大家想不想知道貝爾是一個怎樣的人？（師出示資料： 貝爾是英國人。ng）星期天帶我去動物園。 反饋。 （ 2） 自學(xué)生字新詞，找出文中不理解的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞意。 教學(xué)重、難點 學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 板書設(shè)計 馬 拉 松 菲 利 堅持不懈 比 頑
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