北師大版三年級語文第11課通訊教案-資料下載頁
2024-12-03 06:16本頁面
【導讀】初步了解課文內容，能按內容不同。把課文分成兩部分?？墒窃跐h字還沒出現(xiàn)的。不信我們一起乘坐時光隧道去看看。（紅筆板書課題：不。教師適當?shù)目偨Y，并再強調下列字的讀音和書寫：“辨”“憶”“厲”。小組評議，教師巡視。
【正文】 用“終于”造句。 收看或收聽自己喜歡的電視節(jié)目或廣播節(jié)目 。 回憶本單元我們開展了哪些語文活動？想想在活動中你是怎么做的？ 教學目標 辨別形近字，正確區(qū)別字意，能夠正確地組詞，摘抄好的詞語，積累反義 詞，會用“終于”造句。 閱讀短文《在互聯(lián)網(wǎng)上》，了解有關互聯(lián)網(wǎng)的知識，以及怎樣正確使用互聯(lián)網(wǎng)為我們服務。 教學“暢所欲言”，了解其他的通訊形式。 完成“筆下 生花”。 教學重、難點 學會用“終于”造句。 了解有關互聯(lián)網(wǎng)的知識，以及怎樣正確使用互聯(lián)網(wǎng)為我們服務。 培養(yǎng)和提高學生的口語表達能力。 習作內容要具體，語句要通順，表達真情實感。 教具準備 小黑板 課時安排 三課時 第一課時 教學目標 辨別形近字，正確區(qū)別字意，能夠正確地組詞，摘抄好的詞語，積累反義 詞，會用“終于”造句。 閱讀短文《在互聯(lián)網(wǎng)上》，了解有關互聯(lián)網(wǎng)的知識，以及怎樣正確使用互聯(lián)網(wǎng)為我們服務。 教學過程 一、 復習本單元學過的生字詞語，完成“日積月累”部分 （一）出 示本單元生字詞語檢查認讀情況 （二）辨析形近字 學生自行完成練習。 集體講評。 學生互相讀一讀。 引導學生觀察形近字，指導學生按照方法識記形近字的要點區(qū)別。 （三）讀讀抄抄，積累詞語 出示詞語，指名讀一讀。 引導學生從課文里找一些值得積累的詞語，并把他們摘抄下來。 互相交流自己收集到的優(yōu)美詞語。 （四）讀一讀，積累反義詞 展示詞組，學生自由讀一讀。 指導觀察發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點，并反饋交流。 說說自己還知道哪些像這樣的詞語。 再讀一讀，在讀中積累。 （五）指導造句 指名讀例句。 聯(lián)系上下文，說一說“終于”的意思。 學生造句練習。 交流自己寫的句子。 二、 閱讀短文，了解有關互聯(lián)網(wǎng)的知識 自由讀課文，注意生詞的認讀。 通過讀課文，你了解了那些有關互聯(lián)網(wǎng)的知識。 展示自己收集的資料，說說自己對于互聯(lián)網(wǎng)的認識。 全班交流。 課堂檢測 一、比一比，組成詞語。 記（ ） 枝（ ） 結（ ） 力（ ） 計（ ） 技（ ） 潔（ ） 麗（ ） 二、寫出下列詞語的反義詞。 長 — （ ） 安 — （ ） 正 — （ ） 先 — （ ） 今 — （ ） 開 — （ ） 始 — （ ） 方 — （ ） 第 二 課 時 教學目標 教學“暢所欲言”，了解其他的通訊形式。 教學過程 一、說電視節(jié)目及廣播節(jié)目，提意見或建議 談話，激發(fā)學生說的興趣 :你們平時喜歡收看什么電視節(jié)目？或者是喜歡收聽什么廣播節(jié)目？（指名反饋） 小組內互相說一說自己喜歡的節(jié)目。 全班交流 。 給自己喜歡的電視節(jié)目或是廣播節(jié)目提意見或建議。 二、說說自己和親友的聯(lián)系方式 你知道的聯(lián)系方式有哪些 ? 指名回答。 說說你和親戚朋友通常是怎樣聯(lián)系的？ 同桌互相說一說某次和親戚朋友聯(lián)系的經(jīng)歷。 指名交流。 三、了解手勢語 指導看圖說說圖中所表達的意思。 教師出示手勢，學生猜其意圖。 討論交流 :你還知道那些手勢語？ 集體交流、反饋。 動手畫一畫。 展示交流：你們畫的是什么及它所表達的意思。 課外 作業(yè) 了解更多的手勢語和通訊方式，與同學們互相交流。 第 三 課 時 教學目標 完成“筆下生花”。 教學過程 一、 回憶本單元語文活動，積累材料 回憶交流：本單元我們開展了那些語文活動。 這些活動的內容是什么 ?過程有哪些？（指名回答） 教師總結。 二、 指導表達 指導學生分析寫作的順序。 討論本次寫作的內容，交流反饋。 強調寫作應注意的問題。（注意表達出自己的心里感受） 三、 學生練習寫作，教師巡回指導。 四、 交流習作，講評。 五、 自檢：選出優(yōu)秀的習作，在班級中朗讀或展示。 課外 作業(yè) 修改并謄寫習作。 （尹莊鎮(zhèn)中心小學 語文組）
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