北師大版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案范文-資料下載頁(yè)
2025-11-28 03:14本頁(yè)面
【正文】 些聲音中，你最喜歡哪種呢?找到你喜歡的那一節(jié)，再去讀一讀吧(生再讀。) ?！ ?1)第一小節(jié) ?、偕x?！ 、趲煟耗芨嬖V大家，在你讀的時(shí)候，腦海中想到了什么畫(huà)面嗎? ③想象說(shuō)話(huà)：大樹(shù)抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話(huà)音，黃葉說(shuō)：“(課件出示) (2)第二小節(jié) ?、偕x?！ 、趲煟嚎蓯?ài)的小蟋蟀在說(shuō)什么呢? (課件)蟋蟀振動(dòng)翅膀，”口瞿口瞿”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀說(shuō)：“ ?！薄 、蹘煟何覀兒屯酪黄饋?lái)當(dāng)當(dāng)可愛(ài)的小蟋蟀吧!(同桌讀) (3)第三小節(jié) ?、偕x?！ 、隗w會(huì)“叮嚀”?！ 煟涸谶@美麗的秋天里，大雁也飛往南方過(guò)冬去了。大雁會(huì)對(duì)它的朋友叮嚀些什么呢?(課件) 師：星期一早上，當(dāng)你背起書(shū)包上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì)怎么叮嚀呢?(聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。) (板書(shū)“叮嚀”)請(qǐng)大家再來(lái)看看“叮嚀”這兩個(gè)字，想想你有什么好辦法來(lái)記一記它們? 師：是啊!用嘴巴一遍又一遍地說(shuō)就是叮嚀，媽媽的叮嚀飽含著對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，那大雁又會(huì)對(duì)它的好朋友留下些什么話(huà)呢? (課件出示)大雁對(duì)()說(shuō)：“_________________________。” ?、蹘煟毫粼谶@里的朋友聽(tīng)到大雁的話(huà)，心里會(huì)感到多么溫暖呀!這時(shí)候秋風(fēng)也來(lái)了，秋風(fēng)掠過(guò)田野，(課件出示田野圖片)最開(kāi)心的是誰(shuí)啊?(農(nóng)民伯伯)它又會(huì)對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么呢?(秋風(fēng)會(huì)對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)：“豐收了，豐收了，快到田里收稻谷吧!”) ④師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)大雁、秋風(fēng)和我們的朋友說(shuō)一說(shuō)吧!(齊讀) (4) ①師：在大家的朗讀中，我們一起走進(jìn)了秋，走進(jìn)了這遼闊的音樂(lè)廳。這音樂(lè)廳就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的聲音無(wú)處不在。我們?cè)俸煤萌ヂ?tīng)聽(tīng)，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音呢? ②指名說(shuō)。(課件：關(guān)于各種聲音的圖片) ③師：是啊，秋的聲音，還有好多好多了(板書(shū)：……)秋的聲音，在……()(課件) ?！ 煟郝?tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音，我們心中是多么高興呀!讓我們?cè)倌闷饡?shū)，一起快樂(lè)地齊讀課文，用朗讀來(lái)表達(dá)我們心中的喜悅吧!(播放鋼琴曲，配樂(lè)朗讀全文。) 四、贊美秋天的聲音──仿寫(xiě)詩(shī)文 ?。呵锾斓穆曇舳嗝疵烂畎?我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人!照著課文第一、二小節(jié)的樣子來(lái)寫(xiě)一節(jié)小詩(shī)，贊美秋天的聲音。(出示課件)可以想想如果你是小花，你會(huì)發(fā)出什么聲音，你會(huì)說(shuō)些什么?如果你是汗水，你會(huì)發(fā)出什么聲音，你又會(huì)說(shuō)些什么?或者還可以想象你是其它的景物呢?！ ?。(在手抄報(bào)留空的位置上寫(xiě)。)(師鼓勵(lì)學(xué)生可以多寫(xiě)幾節(jié)小詩(shī)。) 。 五、作業(yè)超市 。 。(準(zhǔn)備在“分享秋天”的活動(dòng)課上，與大家分享一下你在秋天里的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)與收獲。) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 12_聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音 黃葉 蟋蟀 大雁 秋風(fēng) …… 后記： 出一份關(guān)于“秋天”的手抄報(bào)?！ ∏锾?，孩子們對(duì)她再熟悉不過(guò)了，每個(gè)小孩對(duì)于秋天的感受也都不一樣。我借助第三單元關(guān)于秋天的這組課文，在班里進(jìn)行了一次“走進(jìn)秋天──尋找秋天──分享秋天”的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生有意識(shí)地走進(jìn)秋天，有意識(shí)地去觀察秋天，也為第三單元的習(xí)作鋪好墊子。我鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的秋景畫(huà)下來(lái)，把學(xué)完課文后想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，把在秋天里的新發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，把從課外書(shū)中找到的關(guān)于秋天的好詞、好句、詩(shī)歌摘抄下來(lái)。來(lái)到第12課的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)，活動(dòng)已進(jìn)入了尾聲。學(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)文并為它配上圖畫(huà)后，這份關(guān)于“秋天”的手抄報(bào)就大功告成了?！ ?
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