北師大版三年級(jí)語文下冊(cè)教案頂尖教案例文-資料下載頁
2025-11-28 02:51本頁面
【正文】 么想，怎么做? ?、勰阍谶@邊挖呀挖呀，不一會(huì)兒臉上就淌下了汗珠，脖子上癢癢的像有小螞蟻在爬，你會(huì)怎樣? 表演“歡呼”。如果你就是其中一個(gè)孩子，你會(huì)怎么歡呼?加上動(dòng)作表情演一演?！ ↓R讀最后五個(gè)自然段?！ 倪@部分你讀出了什么? 公主由童話走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，這個(gè)結(jié)果很有意思。孩子們玩得那么開心、那么投入。媽媽也被我們的童心童趣感染了?！ ?四)談?wù)剬W(xué)完這篇課文的收獲?！ W(xué)生暢所欲言?！ 《?、聯(lián)系生活巧拓展?！ ∥覀兏惺艿搅宋闹泻⒆觽兊目鞓?，也感受到了他們那一顆顆善良純真的童心。課件出示要求：現(xiàn)在想一想，你和小伙伴的樂園在哪兒?說說你們?cè)谀抢镒龅淖畹靡獾氖??！ W(xué)生自由發(fā)言。 三、“添油加醋”講故事。 課件出示作業(yè)：展開想象，把課文中的這個(gè)“勇士救公主”的故事添油加醋地講給家長聽。明天在班上也講一講，看誰編的童話故事更生動(dòng)、更精彩。利用課件創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離。 孩子們喜歡童話，因此開門見山直接入題?！ ×囊涣淖约合矚g的童話，特別是《白雪公主》，都是為理解課文內(nèi)容做鋪墊的。孩子們編織的童話里就有一位公主，學(xué)生們一定會(huì)聯(lián)想到美麗善良的白雪公主，從而與孩子們的心靈產(chǎn)生和諧的共振?！ ±^續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、理解詞語的能力?！ ∽寣W(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)會(huì)合作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率?！ ∵@節(jié)課也應(yīng)有更多的童話氣息和浪漫色彩。課件上的公主形象就是一點(diǎn)小小的體現(xiàn)。 低學(xué)段的同學(xué)概括課文主要內(nèi)容有一定的困難，借助這道填空題給學(xué)生降低了難度?！ ±砬寰€索為下節(jié)課深入理解課文內(nèi)容打好基礎(chǔ)?！ 〗Y(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感悟沙灘上的童話的特殊之處，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力?！ 懽值闹笇?dǎo)要針對(duì)難點(diǎn)，重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、書寫的能力?！ 『芏鄬W(xué)生對(duì)壘沙堡的游戲也許并不熟悉，圖片可以帶給他們直觀形象的感受，又順勢引出了下面的問題?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，個(gè)性化的朗讀，體現(xiàn)了“以讀為本”的教學(xué)理念?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生的想象，讓本課的教學(xué)童話氣息更濃郁，讓學(xué)生不知不覺也變成一個(gè)編織童話的孩子，親身體驗(yàn)想象的樂趣。 這一問題使學(xué)生對(duì)課文“救公主”部分先有一個(gè)整體的把握，以免把課文教散?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生探究兩種方法的優(yōu)劣，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，也讓學(xué)生對(duì)孩子們的童心有了更深切的體悟?！ ∽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生品詞析句的意識(shí)和能力，讓學(xué)生在品讀中積累語言，形成語感，受到熏陶感染。 轉(zhuǎn)換角色表達(dá)心聲，讓學(xué)生漸入佳境，讓課堂上的一群孩子和沙灘上的幾個(gè)孩子走進(jìn)同一個(gè)童話世界。希望孩子們的童真撥動(dòng)我們每個(gè)人的心弦?！ 〗處熢u(píng)價(jià)時(shí)要把學(xué)生當(dāng)作一名真正的勇士、英雄，發(fā)出由衷的贊嘆。這樣的師生對(duì)話才能直入人心，在孩子們的心靈中留下深深的印記?！ ⊥ㄟ^表演讓學(xué)生也體驗(yàn)到更多的快樂，同時(shí)也達(dá)到了訓(xùn)練語言、感悟文本的效果?！ ￠喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，要尊重學(xué)生的獨(dú)特思維與見解?！ ∠?qū)W生的生活進(jìn)行延伸，喚起學(xué)生對(duì)自己童年生活的回味，在提高語言能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。 圍繞“童話”設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生課下繼續(xù)咀嚼課文留下的余味，在語文實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展自我，快樂成長?！ ”睅煷蟀嫒昙?jí)語文下冊(cè)教案頂尖教案最新例文5 學(xué)前準(zhǔn)備 。(教師) 。(教師) 課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過程 。會(huì)寫9個(gè)生字。理解相關(guān)詞語?！ ?、流利、有感情地朗讀課文。 ，通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！ ?、善良的優(yōu)秀品質(zhì)?！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！ ?。 教師環(huán)節(jié) 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 ?。和瑢W(xué)們喜歡看童話嗎?你們看過哪些童話? :沙灘上的童話?！ 。鹤x了課題，你有什么疑問? 學(xué)生環(huán)節(jié) ?！ ??！ 。荷碁┥显趺磿?huì)有童話?童話怎么會(huì)在沙灘上呢? 二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，感知大意 ，讀準(zhǔn)確?！ ?，介紹生動(dòng)有趣的記字方法。 ，說說孩子們?cè)谏碁┥暇幙椓艘粋€(gè)什么童話?！ W(xué)生環(huán)節(jié) ，劃出生字?！ ！ 。f說課文內(nèi)容?！ ?1)堡：音序()，部首是()，共()筆?！ ?2)商：音序()，部首是()，共()筆?！ ∪⑻窖姓故?，重點(diǎn)突破 ，思考“快樂天地”在哪兒?我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”?你們喜歡這個(gè)地方嗎? ，指名讀，思考：我們玩了一個(gè)什么“有趣的活動(dòng)”?是怎樣做的?我們編織了一個(gè)什么童話? 。提問：孩子們的故事是真的嗎?媽媽為什么會(huì)被我們當(dāng)作是公主? ~19自然段，學(xué)生思考：媽媽怎么會(huì)出現(xiàn)在身后?媽媽為什么開心地笑了? ，提問：你們覺得課文中的小朋友們可愛嗎?為什么? 學(xué)生環(huán)節(jié) 。抓住“趴”“四面八方”“挖呀、挖呀”?！ 。骸拔覀儦g呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主?！薄 ??！ 。瑢W(xué)生評(píng)價(jià)。 ，再評(píng)價(jià)?！ 。卮鸾處熖岢龅膯栴}?！ ?。理解“編織”?！ 。卮饐栴}?！ ?1)“快樂天地”在哪兒?我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”? ______________________________ ______________________________ (2)我們玩了一個(gè)什么“有趣的活動(dòng)”?是怎樣做的? ______________________________ ______________________________ (3)“媽媽開心地笑了”說明了什么? ______________________________ ______________________________ ?你喜歡他們編的故事嗎?為什么? ______________________________ ______________________________ 四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)把自己最喜歡的一個(gè)童話故事講給同學(xué)們聽。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1