北師大版三年級語文下冊教案頂尖教案例文-資料下載頁
2025-11-28 02:51本頁面
【正文】 么想，怎么做? ?、勰阍谶@邊挖呀挖呀，不一會兒臉上就淌下了汗珠，脖子上癢癢的像有小螞蟻在爬，你會怎樣? 表演“歡呼”。如果你就是其中一個孩子，你會怎么歡呼?加上動作表情演一演?！ ↓R讀最后五個自然段?！ 倪@部分你讀出了什么? 公主由童話走進現(xiàn)實，這個結(jié)果很有意思。孩子們玩得那么開心、那么投入。媽媽也被我們的童心童趣感染了?！ ?四)談?wù)剬W(xué)完這篇課文的收獲。 學(xué)生暢所欲言。 二、聯(lián)系生活巧拓展?！ ∥覀兏惺艿搅宋闹泻⒆觽兊目鞓?，也感受到了他們那一顆顆善良純真的童心。課件出示要求：現(xiàn)在想一想，你和小伙伴的樂園在哪兒?說說你們在那里做的最得意的事。 學(xué)生自由發(fā)言。 三、“添油加醋”講故事?！ ≌n件出示作業(yè)：展開想象，把課文中的這個“勇士救公主”的故事添油加醋地講給家長聽。明天在班上也講一講，看誰編的童話故事更生動、更精彩。利用課件創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離。 孩子們喜歡童話，因此開門見山直接入題?！ ×囊涣淖约合矚g的童話，特別是《白雪公主》，都是為理解課文內(nèi)容做鋪墊的。孩子們編織的童話里就有一位公主，學(xué)生們一定會聯(lián)想到美麗善良的白雪公主，從而與孩子們的心靈產(chǎn)生和諧的共振。 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、理解詞語的能力。 讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)會合作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率?！ ∵@節(jié)課也應(yīng)有更多的童話氣息和浪漫色彩。課件上的公主形象就是一點小小的體現(xiàn)?！ 〉蛯W(xué)段的同學(xué)概括課文主要內(nèi)容有一定的困難，借助這道填空題給學(xué)生降低了難度。 理清線索為下節(jié)課深入理解課文內(nèi)容打好基礎(chǔ)。 結(jié)合自己的生活體驗，感悟沙灘上的童話的特殊之處，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。 寫字的指導(dǎo)要針對難點，重在培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察、書寫的能力?！ 『芏鄬W(xué)生對壘沙堡的游戲也許并不熟悉，圖片可以帶給他們直觀形象的感受，又順勢引出了下面的問題。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，個性化的朗讀，體現(xiàn)了“以讀為本”的教學(xué)理念?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生的想象，讓本課的教學(xué)童話氣息更濃郁，讓學(xué)生不知不覺也變成一個編織童話的孩子，親身體驗想象的樂趣?！ ∵@一問題使學(xué)生對課文“救公主”部分先有一個整體的把握，以免把課文教散?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生探究兩種方法的優(yōu)劣，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，也讓學(xué)生對孩子們的童心有了更深切的體悟?！ ∽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生品詞析句的意識和能力，讓學(xué)生在品讀中積累語言，形成語感，受到熏陶感染?！ ∞D(zhuǎn)換角色表達心聲，讓學(xué)生漸入佳境，讓課堂上的一群孩子和沙灘上的幾個孩子走進同一個童話世界。希望孩子們的童真撥動我們每個人的心弦。 教師評價時要把學(xué)生當(dāng)作一名真正的勇士、英雄，發(fā)出由衷的贊嘆。這樣的師生對話才能直入人心，在孩子們的心靈中留下深深的印記。 通過表演讓學(xué)生也體驗到更多的快樂，同時也達到了訓(xùn)練語言、感悟文本的效果。 閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，要尊重學(xué)生的獨特思維與見解?！ ∠?qū)W生的生活進行延伸，喚起學(xué)生對自己童年生活的回味，在提高語言能力的同時激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。 圍繞“童話”設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生課下繼續(xù)咀嚼課文留下的余味，在語文實踐活動中發(fā)展自我，快樂成長。 北師大版三年級語文下冊教案頂尖教案最新例文5 學(xué)前準備 。(教師) 。(教師) 課時安排1課時 教學(xué)過程 。會寫9個生字。理解相關(guān)詞語?！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！ 。ㄟ^重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！ ?、善良的優(yōu)秀品質(zhì)?！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！ ?。 教師環(huán)節(jié) 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 ?。和瑢W(xué)們喜歡看童話嗎?你們看過哪些童話? :沙灘上的童話?！ 。鹤x了課題，你有什么疑問? 學(xué)生環(huán)節(jié) ?！ ?。 ?。荷碁┥显趺磿型?童話怎么會在沙灘上呢? 二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，感知大意 ，讀準確?！ ?，介紹生動有趣的記字方法?！ ?，說說孩子們在沙灘上編織了一個什么童話?！ W(xué)生環(huán)節(jié) ，劃出生字?！ ！ ?，說說課文內(nèi)容。 (1)堡：音序()，部首是()，共()筆。 (2)商：音序()，部首是()，共()筆。 三、探研展示，重點突破 ，思考“快樂天地”在哪兒?我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”?你們喜歡這個地方嗎? ，指名讀，思考：我們玩了一個什么“有趣的活動”?是怎樣做的?我們編織了一個什么童話? 。提問：孩子們的故事是真的嗎?媽媽為什么會被我們當(dāng)作是公主? ~19自然段，學(xué)生思考：媽媽怎么會出現(xiàn)在身后?媽媽為什么開心地笑了? ，提問：你們覺得課文中的小朋友們可愛嗎?為什么? 學(xué)生環(huán)節(jié) 。抓住“趴”“四面八方”“挖呀、挖呀”?！ 。骸拔覀儦g呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。” 。 ，學(xué)生評價。 ，再評價?！ ?，回答教師提出的問題?！ ?。理解“編織”。 ，回答問題?！ ?1)“快樂天地”在哪兒?我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”? ______________________________ ______________________________ (2)我們玩了一個什么“有趣的活動”?是怎樣做的? ______________________________ ______________________________ (3)“媽媽開心地笑了”說明了什么? ______________________________ ______________________________ ?你喜歡他們編的故事嗎?為什么? ______________________________ ______________________________ 四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)把自己最喜歡的一個童話故事講給同學(xué)們聽?！ ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1