20xx年三年級(jí)名師語文上冊教案北師大版(編輯修改稿)
2025-04-05 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的? 出示句子：“啊!我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚!” (1)課文中的哪個(gè)詞，可以看出鹿覺得自己的鹿角很美?——理解“精美別致”。 (2)它把自己的角比作什么? (3)此時(shí)此刻鹿的心情是怎樣的?(指導(dǎo)讀出自我欣賞、自我、陶醉、自我贊美、自鳴得意的語氣。) 小鹿怎么樣評價(jià)自己的腿? 出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!” (1)小鹿為什么會(huì)認(rèn)為腿是難看的?(太細(xì)、配不上自己的鹿角) (2)你從小鹿的哪些表情可以看出它特別不滿意自己腿?(不禁撅起了嘴，皺起了眉頭) (3)指導(dǎo)朗讀 二、研讀心情，體味變化 ? 師范讀課文，學(xué)生傾聽。 運(yùn)用語氣詞進(jìn)行想像說話。(小組交流) 課件出示： (1)當(dāng)鹿靈巧地把獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面時(shí)，獅子灰心喪氣不想再追了：“()，()!”鹿長長地舒了一口氣。 (2)正在這時(shí)候，糟糕，美麗的鹿角被樹枝掛住了!兇猛的獅子一看，機(jī)會(huì)來了：“()，()!” (3)小鹿卻嚇得直冒冷汗：“()，()。” 多危險(xiǎn)啊，經(jīng)歷了獅口逃生的鹿深有感觸地說—— 兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。 這時(shí)，鹿又會(huì)對角和腿說些什么? 鹿對角說：“你雖然美麗，但是()?！? 鹿對腿說：“你雖然()，但是()。” 三、領(lǐng)悟寓意，升華主題 師生交流：從寓言里悟出來的道理。 在生活中，任何事物不可能完美無缺，引出“尺有所短，寸有所長?！? 學(xué)習(xí)了本篇課文，知道了事物有它的長處也有它的短處，一味欣賞長處而看不見短處，是不對的。因?yàn)樗亩烫幫耆穸ㄩL處也是不對的，我們要做到揚(yáng)長避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 拓展寓言故事《朋友與熊》。 兩個(gè)平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一頭大熊，其中的一個(gè)立即閃電般地?fù)屜扰郎狭藰?，躲了起來，而另一個(gè)眼見逃生無望，便靈機(jī)一動(dòng)馬上躺倒在地上，緊緊地屏住呼吸，假裝死了。據(jù)說，熊從來不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉(zhuǎn)身就走了。躲在樹上的人下來后，問熊在他耳邊說了些什么。那人委婉地回答說：“熊告訴我，今后千萬注意，別和那些不能共患難的朋友一起同行。” 教師總結(jié)：點(diǎn)明寓言的特點(diǎn)。 三年級(jí)名師語文上冊教案北師大版3 《完璧歸趙》 識(shí)生字7個(gè)。積累含近義詞素的成語。會(huì)使用“吩咐”和“囑咐”。 正確朗讀課文。 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：讀句子提出問題，并在課文中找有關(guān)句子。 了解藺相如完譬歸趙的故事，體會(huì)他機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的人物特點(diǎn)。 一、導(dǎo)入，激趣。 故事導(dǎo)入：《卞和獻(xiàn)玉》。 板書課題，激趣思考：“完璧歸趙”是什么意思? 二、初讀，感知課文。 學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通課文并思考問題。 指名讀課文，齊讀課文(糾正讀錯(cuò)的生字新詞。指導(dǎo)讀難讀的句段)。
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