北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件大全-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:48本頁(yè)面
【正文】 意思了吧?(板書(shū)：農(nóng)歷正月初一，即春節(jié))《元日》這首詩(shī)給我們描繪的就是人們歡度春節(jié)的情景。你們喜不喜歡過(guò)春節(jié)啊，讓我們一起歡快地再讀一次課題。 (二)檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)古詩(shī)?！ ∵@首詩(shī)是宋朝的宰相王安石寫(xiě)的(板書(shū)：[宋]王安石)他是一名政治家，也是一位大詩(shī)人?！ ≌n前同學(xué)們都做了預(yù)習(xí)，下面就看看大家的預(yù)習(xí)效果，誰(shuí)能接受我的第一個(gè)挑戰(zhàn)[出示：挑戰(zhàn)一]。指名讀詩(shī)(2人)，相機(jī)正音?！ ±蠋煱l(fā)現(xiàn)，剛才兩位選手很了不起，尤其這幾個(gè)生詞讀得特別準(zhǔn)確[出示：爆竹、屠蘇、曈曈日、桃符]，誰(shuí)再來(lái)教教大家。指名1人讀其他跟讀。會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)，我們?cè)賮?lái)記一記這幾個(gè)生字的字形：三個(gè)生字結(jié)構(gòu)都不一樣，一起說(shuō)說(shuō)?知道“爆”字為什么是“火”字旁?注意可別寫(xiě)錯(cuò)。在書(shū)上描紅(P132)，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)?！ ∽屛覀儼焉謳нM(jìn)古詩(shī)，一起挑戰(zhàn)第一關(guān)(齊讀古詩(shī))?！ ?三)交流學(xué)習(xí)，理解詩(shī)意?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能把古詩(shī)讀正確讀流暢了。接下來(lái)我要發(fā)出第二關(guān)挑戰(zhàn)[出示：挑戰(zhàn)二]?！ ∫龑?dǎo)學(xué)法：同學(xué)們，我們只有讀懂了詞語(yǔ)的意思才能理解詩(shī)句的意思?？匆豢矗@首詩(shī)里你有哪些詞語(yǔ)不明白的?[出示全詩(shī),相機(jī)點(diǎn)擊詞語(yǔ)] 平時(shí)遇到不理解的詞語(yǔ)你是怎樣解決的?(指名說(shuō))是的，我們一般有三個(gè)途徑解決：[出示：(1)聯(lián)系上下文猜測(cè)。(2)查找資料(字典、詞典、辭海、網(wǎng)絡(luò)等)。(3)聯(lián)系生活實(shí)際理解或請(qǐng)教別人。] 現(xiàn)在你能利用上述的解詞方法來(lái)理解這些詞語(yǔ)嗎?[出示詩(shī)歌] 集體交流。[相機(jī)出示“屠蘇”、“曈曈日”、“桃符”的解釋] 理解了重點(diǎn)詞意，現(xiàn)在就請(qǐng)你準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。你可以獨(dú)立思考，也可以跟前后左右同學(xué)一起討論?！ 〗涣骼斫庠?shī)意：[出示全詩(shī)] (1)第一句： A、誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)第一句?(在此起彼伏的爆竹聲中，一年又過(guò)去了。) B、指導(dǎo)朗讀：舊的一年過(guò)去了，新的一年來(lái)到了，人們都在“噼里啪啦”放鞭炮，給你什么感受?(板書(shū)：熱鬧、喜慶)指讀(2人),男女分別讀。 (2)第二句 A、誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)第二句?(春風(fēng)把暖氣吹進(jìn)了屠蘇酒，人們喝了屠蘇酒感到很溫暖。) B、組織交流：理解“入”。這“溫暖”僅僅指的是人們身體上的溫暖?(心里還充滿了希望。) C、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能讀出這溫暖的、充滿希望的感受?指讀(2人)小組讀?！ ?3)第三句 A、誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)第三句?(千家萬(wàn)戶都照進(jìn)了溫暖而光亮的太陽(yáng)。) B、指導(dǎo)朗讀：太陽(yáng)給人溫暖、光明與希望，能讀出這種感覺(jué)嗎?指讀(2人)，齊讀?！ ?4)第四句 A、誰(shuí)來(lái)完成最后的挑戰(zhàn)?(每年春節(jié)時(shí)人們總要用新春聯(lián)換掉舊春聯(lián)。)你知道春節(jié)貼春聯(lián)有什么含意嗎?(辭舊迎新，表達(dá)祝福)強(qiáng)調(diào)理解“總”。 B、說(shuō)到春聯(lián)，課前老師請(qǐng)大家回去搜集幾副，誰(shuí)帶大家欣賞一下?指名說(shuō)?！ ±蠋熯@里也有幾副，我們一起欣賞[出示春聯(lián)] (5)小結(jié)：一副副春聯(lián)表達(dá)了人們新年時(shí)的美好祝愿?！对铡愤@首詩(shī)更讓我們感受到了新春佳節(jié)的熱鬧、喜慶，誰(shuí)能完成更大的挑戰(zhàn)，連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思? (四)體悟詩(shī)情，賞讀背誦?！ 熞核渍Z(yǔ)常說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)”[出示：詩(shī)中有畫(huà)]，詩(shī)中，你從哪里可以感受到春節(jié)那熱鬧、喜慶的場(chǎng)面?放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)，這都是春節(jié)時(shí)的習(xí)俗，你還知道哪些春節(jié)習(xí)俗?你最喜歡的是什么?給大家介紹一下。 一聲聲爆竹、一杯杯美酒、一張張春聯(lián)，一碗碗熱騰騰的餃子，還有那嶄新的壓歲錢……同學(xué)們根據(jù)詩(shī)文，又結(jié)合自己的生活充分感受到了春節(jié)那歡樂(lè)的情景。其實(shí)，不僅“詩(shī)中有畫(huà)”，詩(shī)中還有“話”呢。[出示：詩(shī)中有話] 詩(shī)人王安石寫(xiě)這首詩(shī)不僅僅是描寫(xiě)新年新氣象，他還有更深刻的用意。[出示：寫(xiě)作背景] 引導(dǎo)朗讀：可以說(shuō)，《元日》這首詩(shī)是王安石這位胸懷遠(yuǎn)大的宰相對(duì)國(guó)家和人民最為美好的祝福。[出示全詩(shī)，教師配樂(lè)朗讀] 你能把詩(shī)人的這份美好祝福讀出來(lái)嗎?自由練讀，指讀，齊讀[配樂(lè)]。 理解了詩(shī)意，我們和詩(shī)人共同感受到了春節(jié)的熱鬧與歡快，讓我們一起背下這首喜慶的詩(shī)吧。請(qǐng)大家接受挑戰(zhàn)。[出示：挑戰(zhàn)三] 指名背，會(huì)背的齊背?！ ?五)鞏固理解、拓展延伸?！ 煟喝P(guān)挑戰(zhàn)下來(lái)，我們四(1)班的同學(xué)們真是了不起，但老師還想考考大家，請(qǐng)接招?！ ≌n堂練習(xí)：[出示：挑戰(zhàn)四]?！ ⌒〗Y(jié)：這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了《元日》這首古詩(shī)。學(xué)習(xí)時(shí)我們是按照這樣的方法來(lái)學(xué)的[出示：學(xué)習(xí)古詩(shī)基本方法]。這也是今后我們學(xué)習(xí)古詩(shī)可以采用的方法，使我們可以更多更好地閱讀古詩(shī)，進(jìn)行有效的積累和運(yùn)用?！ ?七)布置作業(yè)。 背誦并默寫(xiě)《元日》?！ 》e累辭舊迎新的詩(shī)句和對(duì)聯(lián)?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 元日王安石 農(nóng)歷正月初一，即春節(jié) 熱鬧、喜慶
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