八、解決問題的策略-資料下載頁
2024-11-29 04:55本頁面
【導讀】教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第七冊P65-67。解決實際問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的信心。用過，能舉例說明嗎？為了清楚看出已知條件和已。把小明的情況填進去？數(shù)填在同一行有什么好處？要求小華用去多少元？問題時，有什么相同和不同之處？獨立思考后同桌交流想法。去18元，先求一本的價錢。自己選擇信息并填表。誰愿意總結一下這節(jié)課我們共。同學習了哪些知識？2讓學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，體會到學習的樂趣。桃樹和梨樹各有多少棵？②根據(jù)桃樹3行，每行7棵，
【正文】 2 教學“試一試” 3 談話 4 比較： （ 4） 、 交流、展示 學生答案，每一步求什么？ （ 1） 、出示問題。 （蘋果樹比桃 樹多多少棵？） （ 2） 、展示 學生的 表格和答案，共同校正。 你能根據(jù)題目呈現(xiàn)的信息，自己提一個問題，再設計表格填表并解答嗎？ 列的表有什么相同和不同？分析數(shù)量關系的方法有什么相同？ 算出桃樹和梨樹各有多少棵？再求共有多少棵？ 學生匯報： 分步列式，板演 3 7=21（棵） 4 5=20（棵） 21+20=41（棵） 列表整理， 分析數(shù)量關系 ， 解答。 設計表格填表并解答 三、鞏固練習。 想想做做 1。 想想做做 3。 提問：這道題你是怎樣分析 數(shù) 量關系的？可以怎樣檢驗？ 分析， 檢驗 四、評價總結。 你學習哪些解決問題的策略？ 有什么收獲？ 運用從問題想起，或從條件想起 分析數(shù)量關系， 解決問題， 并能檢驗答案。 教后反思：
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