解決問題的策略教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-24 13:21本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第89、90頁內(nèi)容。1．使學(xué)生初步學(xué)會用畫圖策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系，從而確定合理的解題思路。2．使學(xué)生在對解決問題過程的不斷反思中，感受畫圖策略對于解決特定問題的價值。成功經(jīng)驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同學(xué)們，這堂課應(yīng)該是你們今天的最后一課了吧？我很高興，因為我又可以認(rèn)識一些可愛的小朋友了。了解到我們實驗小學(xué)404班的這些同學(xué)都很可愛。你們課上遵守紀(jì)律，思維活躍，踴躍舉。為自己鼓鼓勁吧。課前同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真地完成了這部分的“預(yù)習(xí)單”，我們一起來交流一下。課件出示：3個圖形的計算，生答，師相應(yīng)出示，并讀一讀數(shù)量關(guān)系式。要想使長方形的面積增加有哪些辦法？這樣良好的基礎(chǔ)，我相信，同學(xué)們這堂課一定能學(xué)得很好。（生：先畫出一個長8米的長方形表示原來。指名匯報、集體訂正、課件演示。出示“想想做做”第1題。
【正文】 合哪種情況？（長和寬同時增加）該怎樣畫示意圖呢？ 在書上 畫一畫、標(biāo)一標(biāo) ， 不必解答，畫好后 與同桌交流交流。 全班交流、訂正。看課件演示。 （視時間情況，列式解答） 這一關(guān)，你也成功闖過了嗎？你們真棒！為自己鼓鼓掌。 （啪啪啪，我真棒！） 為什么這題與 第 二關(guān)的題目 畫出的示意圖不一樣呢？ 第 1題的長增加 6米，此時寬有沒有變化？寬增加 4 米，此時長 有沒有變化？第 2 題是長和寬同時增加，所以根據(jù)這兩題畫出的示意圖就不一樣。因此，我們在解決問題時，一定要先把題目讀懂，明確條件和問題，然后根據(jù)條件和問題，正確畫出示意圖，再根據(jù)示意圖，理解數(shù)量關(guān)系，從而方便解決實際問題。 四 、 總結(jié)延伸 今天這堂課，我們主要學(xué)習(xí)了用什么策略來解決問題？（畫圖）用這種策略來解決問題有什么好處？這堂課你有什么對自己不滿意的地方嗎？ 結(jié)束語：今天同學(xué)們精彩的表現(xiàn)給我留下了深深的印象，我很高興認(rèn)識你們，謝謝你們！ 板書設(shè)計： 解決問題的策略 —— 畫圖 畫一畫、標(biāo)一標(biāo)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1